Skapande Solkatten

Verksamhetsplan för omsorg utveckling och lärande samt barns inflytande och delaktighet. Förskolorna Väderbodarna och Långströmgatan läsår 22-23 ”Förskolan ska stimulera barnens kreativitet, nyfikenhet och självkänsla. Barnen ska få möjligheter att förundras och utveckla sin förmåga att utforska, kommunicera och reflektera.” Lpfö 18

Planera ett undervisningsinnehåll utifrån följande målområden:

Naturvetenskap

Matematik

Teknik och digitalisering

Skapande

 

Inom samtliga målområden ingår ett fokus på språk utifrån pragmatik och semantik samt barns möjligheter till delaktighet och inflytande.

 

Ni kan välja att arbeta tematiskt eller ämnesinriktat. Välj ut ett läroplansmål inom varje målområde och gör en planering som sträcker sig över minst en termin med hjälp av stödfrågorna.

Senare kan ni lägga till aktiviteter som stödjer målen under till.

 

Gör en planering för varje mål, efterhand kan ni lägga till nya aktiviteter

Hur främjar vi barns förståelse så att det är tydligt för varje barn: Vad som ska göras? Varför? Var? När? Med vem? Hur länge? Vad händer sedan?

1 Jag har rätt att veta vad jag ska göra, hur introducerar vi aktiviteten?

Vi har bild på planerade aktivitet, visar och förklarar egenskaper till varje redskap vi skall använda och vi har bilder på barn och pedagoger som skall dela. 

2 Jag har rätt att förstå innehållet, vilka strategier använder vi oss av?

Vi använder strategi SE, HÖRA OCH GÖRA. Vi tecknar viktiga ord,  använder bilder, verbalt och genom kroppsspråk och mimik.

Vi är i barnens höjd, söker ögonkontakt och förklara tydligt, vi ska ha konkret material, vuxna skall vara aktiva och tillsamman med barnen genomföra aktiviteten.

3 Jag har rätt att påverka min utbildning och innehållet, hur tar vi reda barns tankar om aktiviteten?

Genom att observera barngruppen samt anteckna. Det som ska observeras : stannar barnet i aktiviteten eller går de sin väg, miner (glada/ledsna), deltagande. När gick barnet eller vad var det som gjorde att barnet stannade i aktiviteten? 

Genom dokumentation med hjälp av ipad, t.ex film/fotografering. Titta tillsammans med barnet och använda Rate My samtidigt som vi tittar på film. Pausa/utvärdera. 

 

 4, Skriv ner en relevant ordlista, tänk ut hur du kan använda varje ord i tre olika meningar. Regeln om tre

Välj ett målkriterie

1)Vi vill att barnen skall förstå att de kan använda deg till att skapa och forma på olika sätt genom att trycka, knåda och kavla.

Undervisningsaktivitet: Barnen får färdigt playdo-degen samt olika typer av former samt kavlar. Vi börjar med att känna degen med handen och sedan forma de olika figurer av former som fanns på plats såsom hjärta, stjärna. Sedan började barnen kavla och välja ut formen. Sedan barnen hämtar en babblare (Doddo) och la degen på den och försökte täcka hela babblare. Under stunden pratade vi om färg och figurer som vi hade fått av de olika former.

Målkriterie 2; Barn ska få möjlighet att utforska grundfärger (gul, röd, blå) samt undersöka olika sätt att göra avtryck på. 

Undervisningsaktivitet:

Aktivitet1 "Utforskande av färgen gul": Barnen får använda flaskfärg, de ska testa att trycka ut färgen på egen hand i en talrik, därefter kommer vi uppmana barnen att känna på färgen med fingret/hand (vi visar konkret) och sedan gör vi hand/fingeravtryck beroende på vad barnen vågar testa.  

Aktivitet 2 "Vi utforskar färgen röd": Barnen ska utforska färgen "röd" med hjälp av olika typer av pennor såsom kritor, tuschpennor och färgpennor. Vi ska ha "Bobbo" som föremål som skall konkretisera valda färgen, vilket vi tror att det skall underlätta barnens förståelse för färgen.

Aktivitet 3 "Vi utforskar färgen blå" : Barnen ska utforska färgen "blå" med hjälp av olika typer material såsom silkespapper, lim, bomull bollar, stansar former samt blå pennor. Vi ska ha "DODDO" som föremål som skall konkretisera valda färgen, vilket vi tror att det skall underlätta barnens förståelse för färgen.

Aktivitet 4 "Blanda färger" : Barnen ska testa att blanda färger för att se vilka nya färger som uppstår. 

 

 

 

 

Målkriterie 3: Barn ska få möjlighet att utforska färg på olika färgunderlag med olika redskap. 

 

Undervisnigsaktiviet; Underlag: stenar, bakplåtspapper, aluminiumfolie, mjölkpaket, stenar, fruktskal, lera.

                                  Redskap: Fingrar, gafflar, stöpelstämplar, pompoms, pizzaskärare. 

Vi fokuserar på hur materialet känns och dess utseende samt vi jämför hur färgen blir på olika underlag. Vi använder två olika material åt gången som barnen får testa att måla på. ( tex Sten och aluminiumfolie målas med pizzaskärare). 

 

Undervisningsaktivitet 1: "Utforskande av färgen gul och röd": Barnen ska utforska färgarna med hjälp av två olika redskap åt gången (stöpelstämplar och pizzaskärare) samt två olika material att måla på (Stor vitpapper och en mjölk kartong). Därmed kommer vi att erbjuda två olika storlekar på stöpelstämplar (stor/liten). 

 

 

Undervisningsaktivitet 2: "Utforskande av färgen gul och blå": Barnen ska utforska färgarna med hjälp av två olika redskap åt gången (Pompoms och pizzaskärare) där de målar på aluminiumfolie istället för papper. Därmed kommer vi att erbjuda två olika storlekar på Pompom (stor/liten). 

 

Undervisningsaktivitet 3: "Utforskande av färgen GUL, BLÅ, RÖD". Barnen ska utforska färgarna och kladda med dem med hjälp av olika redskap såsom stenar, pinnar där de målar med de olika redskapen på ett stort papper ute på gården. 

 

 

 

 

Reflektion

Beskriv vad barnen gör och säger under aktiviteten. Vad utrycker barnen om innehållet, hur kändes det, var det roligt, vill de göra det igen eller utveckla på något sätt?

 

Analys

 

Såg vi de effekter som vi förväntade oss?

 

 

Varför ser resultatet/förändringen ut som den gör? 

 

 

 

Hur går vi vidare?

 

 

Välj ett nytt målkriterie.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,