<h2>Syfte</h2>
<p>Syftet med samlingen &auml;r att&nbsp;skapa en vi-k&auml;nsla i klassen samtidigt som&nbsp;jag&nbsp;utvecklar mitt spr&aring;k och&nbsp;min identitet. Jag f&aring;r reda p&aring; vad som g&auml;ller f&ouml;r dagen. Jag &aring;terber&auml;ttar saker som h&auml;nt och f&aring;r reda p&aring; vad som ska h&auml;nda.</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Jag&nbsp;samtalar och lyssnar&nbsp;p&aring; mina klasskamrater och vuxna. Jag&nbsp;medverkar i samlingens olika moment. Jag&nbsp;str&auml;var efter att veta vad som ska h&auml;nda under dagen, var och med vem. Jag bidrar till samtalen och anv&auml;nder mig av samtalsregler.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<ul>
<li>N&auml;rvaro: Vem &auml;r i skolan idag? Med hj&auml;lp av bilder visualiseras vilka elever som &auml;r i skolan. Eleven s&auml;tter upp sin bild och&nbsp;skriver sitt namn p&aring; tavlan.</li>
<li>Dagen: Vilken dag/datum/m&aring;nad/&aring;rstid/v&auml;der? Eleverna turas om med att utf&ouml;ra olika moment.</li>
<li>R&auml;kna: Vi r&auml;knar hur m&aring;nga dagar det g&aring;tt i aktuell m&aring;nad.</li>
<li>Mat: Vi hj&auml;lps &aring;t med att l&auml;sa matsedeln och skriver dagens lunch med hj&auml;lp av In print-bilder.</li>
<li>Vi g&aring;r igenom de olika uppgifter eleverna har; h&auml;mta matvagnen, torka matbordet,&nbsp;vara veckans fotograf.</li>
<li>Eleverna anv&auml;nder sin skolagenda - tidsorientering, sammanfattning av dagen (bildst&ouml;d), minnesst&ouml;d&nbsp; vid &aring;terber&auml;ttande.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Jag&nbsp;medverkar i samlingens olika moment.</li>
</ul>

Svenska som andraspråk

Svenska

Matematik

förmåga att använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att kommunicera och göra beräkningar.

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,

förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa.

Rationella tal och deras egenskaper. Hur talen uttrycks med ord, konkret material, symboler och bilder samt hur de visas på tallinje.

Strategier för att lösa matematiska problem i olika situationer.

Formulering av matematiska frågeställningar utifrån elevnära situationer.

Olika former av samtal. Att uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera åsikter och argument.

Muntliga presentationer och muntligt berättande. Anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Stödord samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Strategier för att förstå och göra sig förstådd, till exempel genom omformuleringar, bilder och tecken.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.

Eleven medverkar i att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

Eleven medverkar i att använda symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Eleven samtalar om varierande ämnen och medverkar i att upprätthålla samtalen. Eleven medverkar i att framföra åsikter och argument. Dessutom medverkar eleven i att förbereda och genomföra muntliga framställningar.

Eleven medverkar i att söka och välja information från olika källor och bidrar till resonemang om informationens trovärdighet och relevans.

Samling

Matriser i planeringen

Uppgifter