Enkla maskiner ht-22

I detta avsnitt kommer ni att få se hur många av våra vardagliga redskap är uppbyggda av det vi kallar för enkla maskiner. Vi kommer att göra en del enkla övningar och/eller demonstrationer av dem i klassrummet samt att ni ska få söka fakta och själva fundera kring deras funktion, användbarhet och historiska utveckling.

Syfte

Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer.
• analysera hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

Tekniska lösningar
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

Teknik, människa, samhälle och miljö
Samspel mellan människa och teknik samt människans möjligheter att skapa tekniska lösningar som bidrar till hållbar utveckling.

Konkretisering

• Eleven utvecklar förmåga att använda ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar
• Eleven analyserar vilka enkla maskiner som samverkar i vardagliga redskap
• Eleven utvecklar kunskap om hur några konstruktioner utvecklats och förändrats över tid.
• Eleven utvecklar förmåga att dokumentera.

Undervisning/arbetssätt

Användning av digitala medier för att hitta information, muntlig genomgång, samt vissa praktiska uppgifter.

Bedömning

av dokumentationen i av frågeställningar till de enkla maskinerna.
av muntligt visade kunskaper vid genomgångar och diskussioner.
av det praktiska arbetet i samband med övningar som visar hur de enkla maskinerna fungerar

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska och sociala aspekter av hållbar utveckling.
• Tekniska lösningar för styrning och reglering med hjälp av elektronik och olika typer av sensorer. Hur tekniska lösningar som utnyttjar elektronik kan programmeras. Begrepp som används i samband med detta.

Kriterier

• Eleven för enkla resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett enkelt sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett enkelt sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven för utvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett utvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett utvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven för välutvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett välutvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.

Uppgifter

Enkla maskiner

Beskriv de sex enkla maskiner från samma frågeställningar:

• Hur fungerar ”maskinen”? 
• Vad är det för vinst med maskinen? 
• Vilken kraft jobbar den med? 
• Ge exempel på tekniska lösningar där den förekommer och hur den fungerar 
• Redogör för ett historiskt perspektiv; de tidigaste lösningarna, vilka behov fanns det som gjorde att den utvecklades mm 
• Ge förslag på en demonstration som visar hur maskinen fungerar 

De sex maskinerna.docx