Språk- och läsutveckling - Prästkragen 23/24

Vi ska på ett stimulerande sätt inspirera barn till läslust och intresse för böcker och det skrivna, synliga och det verbala språket.

Gruppen: 10 barn födda -18/19. Fem barn födda -18 och fem barn födda-19.

 

Syfte:
Vi vill att barnen ska öka sin läslust och därmed utveckla sitt språk. Vi önskar att med det utvecklade språket blir också samspelet gynnat. Det är också en mysig och lugn stund som erbjuds vid sagoläsning, vilket vi anser är viktig i gruppen. Barnen får chans att slappna av och vi reflekterar kring böckerna och förklarar ord. 

 

Genomförande:

• Sagor (avslappning och sagostund)
  
  
  
• Aktiviteter utifrån boken "Språklust" på samlingarna
  
  
• Skapande som går efter årstider och teman.
  
  
• Tecken som stöd och bildstöd
  
  
• Namnlappar (bordet, samlingar, backar)
  
  
• Alfabet på väggen
  
  
• Varje dag efter lunch har vi avslappning och/eller sagostund. Vi börjar med att skapa en mysig miljö med nedsläckt ljus, myslampa och lugn
  musik. Sedan gör vi någon slags avslappning (massage eller ligga och slappna av/känna magen gå upp och ner).
  
  
  
• Barnen har sina namn uppsatta på väggen som de lätt kan ta ner och titta på när de ska skriva sina namn.
  
  
• Benämner barnens första bokstav, kollar hur den ser ut och tecknar den. 
  
  
• Polyglutt
  
  
• Berättar sagor på olika sätt som t.ex. Flano, figurer, ritsagor, involverar barnen i sagoberättandet (de är med och rimmar och berättar vad som ska hända), göra egna sagor. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,