Matematik årskurs 2 Ht 22

Matematik årskurs 2 Ht

Mål för eleven

Ha kunskap om uppdelning av talen 0-20.

Ha kunskap om ordning, talet före och efter 0 - 100.

Ha kunskap om huvudräkning addition och subtraktion 0-20.

Ha kunskap om hur du utför beräkningar med naturliga tal vid addition och subtraktion med fungerande metoder 0 - 100.

Visa kunskap om del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Ha kunskap om naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

Ha kunskap om de fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Ha kunskap om rimlighet vid enkla beräkningar och uppskattningar.

Ha kunskaper om matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

Ha kunskap om hur enkla mönster i talföljder, kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.

Ha kunskap om hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. 

Ha kunskap om enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar så väl med och utan digitala verktyg. 

Ha kunskap om olika proportionella samband däribland dubbelt och hälften.

Ha kunskap om strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

Undervisningens innehåll

Genomgångar av aktuellt moment via digitala och analoga verktyg.

Laborativa övningar.

Anpassade matematiska digitala hjälpmedel för att färdighetsträna.

Samtal och diskussioner kring matematiska begrepp.

Arbete par, enskilt och i grupp.

Bildstöd som hjälpmedel.

Göra uppskattningar och underökningar samt göra enkel dokumentation kring detta. 

Genomförande

Förslag:

Du får träna på att subtrahera och addera med uppställning.

Utematte.

Matematikboken och dess digitala material.

Uppdelning av tal på olika sätt t ex uppdelningsmaskinen.

Laborativt material t ex centikuber, bråkcirklar, pengar och tallinjer.

Appar på iPad t ex skolplus och King of Math.

Strategier för olika räknesätt t ex störst först, dubblor, nästan dubblor, tiokompisar och hitta mönster.

Filmer från t ex Ur som kompletterar undervisningen (Livet i mattelandet, mattepatrullen, Blommor blad en miljard, Matildas mattegåta och mattemacken).

Matematikspel. 

Bedömning

Du visar kunskap om uppdelning av talen 0-20.

Du visar kunskap om ordning, talet före och efter 0 - 100.

Du visar kunskap om huvudräkning addition och subtraktion 0-20.

Du visar kunskap om hur du utför beräkningar med naturliga tal vid addition och subtraktion med fungerande metoder 0 - 100.

Du visar kunskap om naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

Du visar förståelse för de fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Du visar kunskap om matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

Du visar kunskap om hur enkla mönster i talföljder, kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.

Du visar förståelse för hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. 

Du visar kunskap om olika proportionella samband däribland dubbelt och hälften.

Du visar förståelse för strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 

Mer än godtagbara kunskaper:

Du visar vid genomförande av olika matematiska diagnoser att du ligger på en mer än godtagbar nivå. 

Vi kommer att bedöma eleverna på ett eller flera av följande sätt:

Muntligt, skriftligt, exitticket, helklass, grupp och enskilt. 

Utvärdering

Vi kommer att utvärdera undervisningen genom att använda oss av elevernas bedömningsunderlag och våra gemensamma reflektioner. 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.
• Tal i bråkform som del av helhet och del av antal samt hur delarna benämns och uttrycks som enkla bråk. Hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Hur naturliga tal och enkla tal i bråkform används i elevnära situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Entydiga stegvisa instruktioner och hur de konstrueras, beskrivs och följs som grund för programmering. Hur symboler används vid stegvisa instruktioner.
• Enkla tabeller och diagram och hur de används för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.