Diagnos 1 - Stora tal

Diagnos 2 - Geometri

Diagnos 3 - Decimaltal

Prov 1

Diagnos 4 - Vikt och volym

Diagnos 5 - Temperatur och diagram

Prov 2

<h2>Vad ska vi l&auml;ra oss?</h2>
<ul>
<li>Stora tal- att addera, subtrahera, multiplicera och dividera inom talomr&aring;det 1-1 000 000</li>
<li>Geometri- att uppskatta och ber&auml;kna area och omkrets&nbsp;</li>
<li>Geometri- att anv&auml;nda skala</li>
<li>Decimaltal- att anv&auml;nda hela, tiondelar och hundradelar i olika situationer och att storleksordna decimaltal</li>
<li>Vikt och volym- att j&auml;mf&ouml;ra, anv&auml;nda och v&auml;xla inom de olika storheterna</li>
<li>Diagram och tabeller- l&auml;sa av och visa resultat av unders&ouml;kningar. R&auml;kna ut medelv&auml;rde</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss?</h2>
<ul>
<li>arbeta enskilt och i grupp med olika uppgifter</li>
<li>tr&auml;na begrepp i praktiska situationer</li>
<li>prata matematik och tr&auml;na p&aring; att f&ouml;rklara f&ouml;r varandra hur vi t&auml;nker f&ouml;r att l&ouml;sa en uppgift</li>
<li>tr&auml;na olika metoder vid utr&auml;kningar</li>
<li>f&auml;rdighetstr&auml;na i matematikboken</li>
</ul>
<h2>Vilka f&ouml;rm&aring;gor f&aring;r du m&ouml;jlighet att utveckla?</h2>
<ul>
<li>anv&auml;nda olika matematiska begrepp i bekanta sammanhang</li>
<li>beskriva olika begrepp med&nbsp;matematiska uttrycksformer</li>
<li>resonera om hur olika begrepp h&ouml;r ihop</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda r&auml;tt r&auml;knemetod f&ouml;r att g&ouml;ra olika ber&auml;kningar &nbsp;</li>
</ul>

Matematik

Mall för pedagogisk planering på Furuhällsskolan
Ta bort och byt ut alla grön text.

Matteborgen - 5A

Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.

Grundläggande geometriska två- och tredimensionella objekt samt deras egenskaper och inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg.

Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.

Skala vid förminskning och förstoring samt användning av skala i elevnära situationer.

Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.

Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.

Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.

Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med enkla matematiska argument.

Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Matteborgen 5A

Matriser i planeringen

Uppgifter