BHM Lövsta förskola 22/23

Underlag för barnhälsomöte ( BHM ) Östersunds kommun förskolor

Östersunds kommun förskolor Rev feb 2022

UNDERLAG FÖR BARNHÄLSOMÖTE (BHM)

Inledning

Rektor, arbetslag och specialpedagog ansvarar för Barnhälsoarbetet på förskolan. En väsentlig del av Barnhälsoarbetet ska vara

främjande och förebyggande och är en del i det systematiska kvalitetsarbetet.

BHM

BHM ska genomföras på förskolan minst en gång per termin. BHM som genomförs under hösten är ett kartläggningstillfälle där

arbetslag, rektor och specialpedagog träffas. BHM som sker på vårterminen är ett uppföljnings- och utvärderingsmöte från höstens

möte, samt om något är nytillkommet. Rektor ansvarar för att kalla till BHM. Rektor och specialpedagog bestämmer i dialog över

prioritering av innehåll och vem som leder mötet. Viktigt att tydliggöra vem/vilka som dokumenterar från mötet, samt vem/vilka som

ansvarar för de insatser som beslutas.

Syfte med BHM

Syftet är att arbetslaget på mötet får möjlighet att tillsammans med rektor och specialpedagog uppmärksamma, reflektera kring och

identifiera de behov och framgångsfaktorer som finns på förskolan på organisation-, grupp- och individnivå.

 

Frågor att fundera på inför och under ett BHM. Dokumentera i reflektion/ analys.

Organisationsnivå (förskolan och avdelning)

Vad fungera bra? Vilka är svårigheterna?

Faktorer som kan påverka: Personal, utbildningsnivå, tilläggsbelopp, resurs i gruppen, schema, struktur för dagsrutiner.

Antal barn, åldersfördelningen bland barnen särskilda behov. Åldersintegrerad/eller åldershomogen avdelning, lokaler, lärmiljö,

samarbetet på förskolan.

 

Gruppnivå (avdelningen)

Vad fungera bra? Vilka är svårigheterna?

Faktorer som kan påverka: Antal barn, ålder, kön, intressen, särskilda behov, indelning av barngrupper,

 

Individnivå (individen)  ( denna del dokumenteras i stödinsatser)

Vad fungera bra? Vilka är svårigheterna?

Faktorer som kan påverka: Anknytning, inskolning/introduktion, barnets intressen, särskilda behov

 

Beslut/insatser (till exempel):

Ytterligare kartläggning

Observation

Handledning

Anpassningar

Upprättande av handlingsplan

Fortlöpande uppföljningar

Omorganisation

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• uppmärksamma samt ge ledning och stimulans till alla barn samt särskilt stöd till de barn som av olika skäl behöver det i sin utveckling,
• kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål