Tema: Vänskap & relationer

Hur är man en god vän? Vad är viktigt i en vänskapsrelation? Hur tänker andra människor om vänskap? Vi läser olika texter om vänskap,och diskuterar om . Vi avslutar arbetsområdet med att skriva en resonerande / förklarande text på temat vänskap, även kopplat till boken.

Syftet med detta arbete är att du ska lära dig...

• Att läsa och skriva kring en skönlitteratur bok  samt andra texter om vänskap. 
• Att fundera// reflektera  tydligt kring temat vänskap, både i skrift och tal
  
• Att  uttrycka muntligt och skriftligt (i samtal + läslogg ,) dina åsikter och tankar om det du läser
• Att planera inför och hålla en presentation om temat.
• Att beskriva om "Vänskap"utifrån egna erfarenheter samt kunskaper, traditioner och händelser och historier med förbindelse till områden där modersmålet talas.
• Att beskriver på likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska.
  

Så här kommer vi att arbeta:

• Läsa och diskutera om texten på något sätt behandlar temat vänskap
• Läsa ur andra texter (t.ex. artiklar, nyheter ..), och se filmklipp som visar hur vänskap kan gestalta
• Eleverna kommer att reflektera över sina åsikter angående tema vänskap ,vad vänskap är, hur man är en god vän samt koppla texter till sina egna upplevelser
• Vi kommer att översätta meningar och texter från modersmål till svenska och tvärtom.
• Vi kommer att jobba med synonymer och motsatser så att öka elevernas ordförråd.
• Diskutera vad vänskap är, hur man är en god vän och liknande ämnen 
• Skriva korta reflekterande uppgifter på temat vänskap 
• Vi ska använda digitala verktyg

Så här kommer att bedöma :-

Vi kommer med hjälp av matrisen nedan att bedöma dina förmågor att läsa, skriva, tala och lyssna. Vi kommer tillsammans gå igenom matrisen och de olika kriterierna, så att ni förstår hur vi bedömer och hur ni kan utvecklas.

Jag kommer att bedöma på vilket sätt du…

• Din förmåga att tala och kommunicera på modersmål.
• Din användning av ordförrådet
• Din förmåga att förstå när ml talas.
• Din förmåga att förstå Ml texter.
• Din förmåga att sammanfatta textens innehåll.
• Din förmåga att skriva på Ml.
• Din förmåga att använda grammatiska regler
• Din förmåga att resonera och analysera kring textens innehåll.                               
• Din kunskap om kultur och samhälle

Du visar vad du kan genom:

• att delta i samtal och diskussioner om de texter vi läser gemensamt

• att du läser med flyt enskilt och i grupp

• att besvara frågorna på raderna, mellan raderna, bortom raderna
  
  

  Planering: 

  Veckor för temat: 35-50

  Boken utläst: senast v. 49

  Presentation: v. 50

  Din text: v. 51

   

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag.
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.
• Samtal om egna och andras upplevelser samt om vardagliga företeelser och händelser.