Språkutveckling

Barns rätt till ett språk. " Alla barn ska få utforska sin språk- läs- och skrivutveckling utifrån sitt eget intresse och ha lyhörda pedagoger som utmanar och inspirerar barnen ..." (Eslövs kommun språkpolicy)

Bakgrund och Syfte:

Språket är en viktig del i barns utveckling. Med hjälp av språket lär sig barn att förstå sig själva, sin omgivning och att sortera upplevelser. Att kunna uttrycka sig på olika sätt är en förutsättning för att kunna delta i lek och samspel, förmedla känslor och erfarenheter på olika sätt. I leken används språket som ett redskap att komma överens om lekens innehåll och att föra handlingen vidare.

Vi vill med ett medvetet förhållningssätt och undervisning uppmuntra och stödja barnen i deras språkutveckling. 

Förskolans läroplan (LpFö-18) lyfter även upp att förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt leka med ord, berätta, ställa frågor, argumentera och kommunicera.

Mål:

Vi vill stödja barnens språkutveckling och skapa ett intresse och förståelse/kunskap för olika sorters kommunikation.

Aktivitet och Metod/Teori:

Vad ska vi göra och hur?

Vi pedagoger undervisar med ett medvetet förhållningssätt och är språkliga förebilder: ex. uppmuntra tal och berättande,  lyssna-ge tid, ordrikedom.

Ge utrymme och tid för Leken med närvarande pedagoger.

Högläsning/ Läsa och samtal - utveckla ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp

Undervisa i smågrupper - mindre grupper inbjuder till samtal.  Lev Vygotskij teorier grundar sig i ett sociokulturellt perspektiv på lärande, att interaktioner och samspel, lärande och utveckling är socialt betingat. Det vill säga -vi lär tillsammans.

Vi skapar lärmiljöer med tillgängligt material som stödjer barnens språkutveckling ex. böcker, sånger, bokstäver/siffror, pennor/papper.

Planerar undervisning med fokus på språk.

Dokumentation:

Vi pedagoger samtalar med barnen och gör observationer i olika situationer i utbildningen. Fotograferar och filmar som ger en grund för reflektion i arbetslagen. Lärloggar individuellt och i grupp på Unicum.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,