Samhällskunskap 8; Valet 2022 med ideologier, partier och Sveriges styre

Arbetsområde kring valet 2022 och hur Sverige styrs. I arbetsområdet inleder vi med varifrån partiernas idéer och åsikter kommer i från, dvs olika ideologier. Vi går igenom vad olika partier står för, vi kommer göra skolval, efter valet fortsätter arbetet med att lära oss mer om hur Sverige styrs.

Innehåll

Vad ska jag som elev utveckla

Följande mål ligger till grund för arbetsområdet där du ska utveckla din förmåga att

• kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter,
• kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället, och
• förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Förväntat resultat

När vi är färdiga med arbetsområdet förväntas du  kunna redogöra för

• hur ett val i Sverige går till.
• Sveriges politiska system med Europeiska unionen, riksdag, regering, regioner (landsting) och kommuner.
• Var olika beslut fattas och hur de påverkar individer, grupper och samhället i stort.
• Sveriges grundlagar.
• Några olika stats- och styrelseskick i världen.
• Aktuella samhällsfrågor, hotbilder och konflikter i Sverige och världen. 
• Europeiskt och nordiskt samarbete, dess bakgrund och innehåll.
• Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.
• Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs, till exempel utifrån kön och etnicitet, samt hur information i digitala medier kan styras av bakomliggande programmering
• centrala begrepp

Vad vi ska arbeta med; dvs undervisning ovh hur vi ska öva

För att du ska lära dig detta ska vi på lektionerna

• ha genomgångar om de olika momenten om vad som kännetecknar en demokrati, diktatur, hur beslut tas i kommun, riksdag och hur dessa institutioner fungerar. 
• läsa text som hör till arbetsområdet; Parti och ideologi, Så styrs Sverige.
• diskussioner i grupp och helklass
• se film, kortare klipp och klipp om ideologier, , hur Sverige styrs, EU, 
• arbeta med ord och begreppsförståelse
• olika övningar där du tränar på begrepp och resonemang, såväl enskilt som i grupp
• genomgångar och diskussioner om olika samhällsfrågor kopplade till arbetsområdet som te.x. propaganda.
• kortare grupparbete om politiska partier

Arbetssätt

Du kommer att arbeta såväl självständigt som i par och i grupp tillsammans med andra i klassen.

Materialet vi använder finns till största delen i Teams som texter, frågor och övningar, men även genom länkar till ord / begrepp som quizlet.

Du kan påverka delar av innehållet i arbetsområdet, tex. genom att välja hur du vill arbeta med texten, men även i den fördjupning om ett debattämne senare i vår.

Vi kommer att varva arbetssättet med att läsa text, arbeta med frågor och övningar ensam eller i grupp, men även genom att se film och diskutera och arbeta med reflektionsfrågor.

Du kommer att få se filmer, läsa texter och delta i diskussioner för att utveckla dina kunskaper och förmågor.

Examination- Hur ska jag som elev visa vad jag lärt mig?

Du kommer att ges möjlighet att visa dina kunskaper genom

• att delta i muntliga diskussioner i grupp och i helklass
• arbeta med dina arbetsuppgifter där du visar att reflekterar och analyserar det du läser och tar ställning till.
• att delta i skriftliga uppgifter och skriftligt prov om aktuella samhällsfrågor och fakta inom arbetsområdet Så styrs Sverige.

Planering

I Teams finns text, frågor på texten, uppgifter och information om prov, se även kalendern. Vi arbetar fram till v42.

v41 prov i SH

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Vad begreppen demokrati och diktatur, monarki och republik samt parlamentarism och presidentstyre innebär. Exempel på hur dessa olika stats- och styrelseskick kan fungera.
• Politiska ideologier och skiljelinjer mellan politiska partier i Sverige.
• Sveriges politiska system med Europeiska unionen, riksdag, regering, Sametinget, regioner och kommuner. Sveriges grundlagar.
• Var olika beslut fattas och exempel på hur besluten påverkar individer, grupper och samhället i stort. Individers och gruppers möjligheter att påverka den demokratiska processen.
• FN:s syfte, huvuduppgifter och verksamhet samt det nordiska samarbetets bakgrund och innehåll.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter. Eleven för enkla resonemang om olika frågor med koppling till demokratins möjligheter och utmaningar.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för enkla resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven visar goda kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter. Eleven för utvecklade resonemang om olika frågor med koppling till demokratins möjligheter och utmaningar.
• Eleven visar goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för utvecklade resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för utvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med relativt välgrundade källkritiska argument.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter. Eleven för välutvecklade resonemang om olika frågor med koppling till demokratins möjligheter och utmaningar.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för välutvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med välgrundade källkritiska argument.