Kultur & Mångfald

Arbete kring kultur och mångfald där barnen får inblick i andra länders kulturer och traditioner.

Kartläggning "VAR ÄR VI"?

• Var befinner vi oss just nu?
  På Blåmesen har vi i nuläget en ny barngrupp men många nya kompisar, vi lär känna varandra och knyter nya vänskapsband. Vi befinner oss just nu i uppstarten av vår temaarbete "Kultur och mångfald" som vi även arbetade med förra läsåret, då vi arbetade med länderna Sverige, Storbritannien, Kina, Spanien, Grekland. Denna termin har vi startat upp med Colombia. 
• Var är vi i det systematiska kvalitetsarbetet? Vad vill vi ta reda på, vad är vi nyfikna på och varför?
  Vi är nyfikna på olika kulturer, etniciteter och bakgrunder och har därför valt detta tema. Till att börja med kommer vi att utgå ifrån barngruppens olika bakgrunder och lära oss om dessa länders traditioner, mat, flaggor och språk. Vi kommer att föra lärloggar över vårt arbete i Unikum som vi precis börjat arbeta med. Här kommer vi att dokumentera kontinuerligt. 
  
• Vilka prioriterade utvecklingsområden har vi i förskolan/barngruppen just nu?
  Vi prioriterar att utveckla vår förståelse för olika kulturer, med stöd i förskolans läroplan: ”Förskolan är en social och kulturell mötesplats som ska främja barnens förståelse för värdet av mångfald. Kännedom om olika levnadsförhållanden och kulturer kan bidra till att utveckla en förmåga att förstå och leva sig in i andra människors villkor och värderingar”. 
  

 

Utvecklingsområde "VART SKA VI"?

Prioriterat målområde:
"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet." 
"I förskolans uppdrag ingår att överföra och utveckla ett kulturarv - värden, traditioner och historia, språk och kunskaper - från en generation till nästa. Förskolan ska också se till att olika kulturer synliggörs i utbildningen."

Förväntat resultat: Att barnen ska få kännedom om andra länder och kulturer. En önskad effekt skulle vara att vi pedagoger hör barnen samtala, leka, sjunga, skapa med mera om det vi arbetat med. 

Stöd i forskning och vetenskaplig grund: Vi utgår ifrån förskolans läroplan i vårt temaarbete.  

 

Genomförande "HUR GÖR VI"?

Vilka aktiviteter/insatser ska vi göra, beskriv specifika handlingar som ska göras för att uppnå vårt utvecklingsområde:
När vi startar upp arbetet med ett nytt land börjar vi alltid med en samling där vi pratar om landet (med hjälp av bildstöd/film) och dess traditioner, språk, mat, nationaldjur och/eller andra intressanta fakta om landet. Barnen får sedan alltid måla landets flagga, och de äldre barnen skriver även landets namn och ibland också huvudstaden. Sedan arbetar vi med landet genom olika estetiska uttryckssätt som exempelvis sång, dans och skapande aktiviteter - här brukar vi ofta skapa/bygga en känd byggnad från landet. 

Hur låter vi barnen utforska, upptäcka, uppleva och lära:

Med alla sina sinnen. Vi använder oss utav musik, skapande, smak med mera. 

Det här behöver vi, förskollärare och övriga i arbetslaget, särskilt tänka på i vårt förhållningssätt och agerande:

Vi pedagoger har ett förhållningssätt där vi är lyhörda och lyssnar in barnens tankar och idéer, och vi strävar efter en tillåtande och öppen atmosfär. Vi kommer att arbeta med temat på förmiddagarna. Alla pedagoger på avdelningen kommer ha ansvar för temat. Vi kommer arbeta hela gruppen tillsammans men även i mindre grupper där vi nivåanpassar till barnens åldrar.

Hur ska lärmiljön utformas inne och ute:

Vi kommer att arbeta med digitala verktyg samt skapande, färg och form. Även sång, ramsor, musik och rytmik. 

Hur kommer vi följa upp och utvärdera effekterna: vad ska dokumenteras? Vem/vilka ska dokumentera? Hur och när ska det dokumenteras och följas? 

Arbetet kring temat har i nuläget ingen tidsram, vi arbetar med temat så länge möjligheten finns och så länge barnen visar ett fortsatt intresse för innehållet.

För att bedöma måluppfyllelsen kring arbetet kommer vi i arbetslaget vid gemensamma tillfällen utvärdera arbetet med hjälp av dokumentationen. 

Alla i arbetslaget dokumenterar löpande under hela processens gång.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• fantasi och föreställningsförmåga,