Kort fantasyberättelse

Berättande text i svenska för årskurs fem- Genre: fantasy.

Målet med undervisningen är att

• skriva en fantasy berättelse med tydligt innehåll, fungerande struktur och språklig variation
• Använda dig av grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet
• skriva gestaltande beskrivningar
• skriva en fantasy berättelse med god handling
• ge omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texten

 Så här ska vi arbeta...

- Vi utgå från Klara svenskans upplägg för hur man bygger upp och skriver en fantasytext. 
- Vi kommer skriva texterna på papper
- Eleverna kommer få arbeta med responslåda där de ger respons på varandras texter.

- Vi avslutar med att se och analysera en fantasy film som avslutning.

 

Vi kommer bedöma på vilket sätt du...

• använder en passande rubrik, inledning och avslutning, underrubriker och styckeindelning, beskriver dina karaktärer, miljö och andra kännetecknande stildrag för fantasytext.

• använder dig av stavningsregler och meningsbyggnad (stycke, punkt, stor bokstav, stavning).

 

 Bedömningsunderlag för detta arbetsområde blir de texter du skriver samt de uppgifter du gör på lektionerna.

 Elevernas texter kommer efter matrisen nedan.

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.