Hertig Karls förskola, Mariestad · Senast uppdaterad: 7 september 2022
PDK normer och värden
Var är vi? (Utgångsläge) (Vad har fungerat bra under det gångna året? Vad har inte fungerat?)
|
Vart ska vi? (Delmål) (Hur vill vi att det ska vara? Vad är vårt mål?)
|
Hur gör vi? (Handlingsplan) (Åtgärder för att nå målet)
|
Vi har etablerat ett bra förhållningssätt. Vi förmedlar samma förhållningsätt och värdegrund utifrån styrdokumenten. Vi har diskuterat och samtalat om det. Det som ska arbetas vidare med är tillgängligheten främst för barn med fysiska funktionsnedsättningar. Främst den fysiska utemiljön. En del har gjorts eller är på gång, men mer behöver åtgärdas. Det är viktigt att utgå från varje enskild individs förmåga relaterat till sin funktionsnedsättning när man gör en översyn av tillgängligheten. Slutsatser som vi kan dra av föregående års främjande och förebyggande åtgärder är att arbetet ger resultat. Vi ser att barnen lär och utvecklas av vårt arbete. Det är ett arbete som måste fortsätta. De yngre barnen på förskolan kan inte medvetet kränka andra barn, utifrån forskning. Det är de äldsta barnen på förskolan som eventuellt medvetet kan kränka ett annat barn, men under året har ingen sådan kränkning förekommit. Barn kan däremot känna sig kränkta både av barn och vuxna utan att kunna sätta ord på det.
|
Främjande åtgärder
Förebyggande åtgärder
Mätmetod: Läroplansscanning Halvårsanalys Slutanalys
|
Lästips: Interkulturellt arbete i förskolan Med läroplanen som grund Av Jonas Stier och Bim Riddersporre
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter