Tänka och Kommunicera EEE22

Det som skiljer oss människor från andra djur är att vi kan tänka och kommunicera med ett språk. En stor del av våra liv tänker och kommunicerar vi. Det är också det en stor del av kursen Svenska 1 handlar om, att kunna uttrycka sina tankar, åsikter, reflektioner osv. både muntligt och skriftligt. I början av kursen kommer vi att fokusera på skrivande, vi kommer att använda oss av en tankekarta som verktyg för att få ordning på våra tankar och vårt skrivande.

Planering

 

Vecka	Dag	Vad ska vi göra?	Examinationer osv
35	Ons	Tänka och kommunicera - gå igenom pedagogisk planering Hur skriver man en text? Genrer Börja göra en gemensam tankekarta + egen
36	Tis	Göra klart egen tankekarta Prata om skiljetecken Från tankekarta - text	Egen tankekarta klar och visas för Anna
	Ons	Börja skriva egen text
37	Tis	Skriva egen text	Lämna in egen text
	Ons	Introduktion av nästa arbetsområde

Vad bedöms?

Innehåll

- Välutvecklade tankar

- Jämförelser

- Exempel

- Egna tankar

- Andras tankar

Struktur

- Inledning

- Styckesindelning

- Avslutning

- Röd tråd

Språk

- Grammatik

- Stavning

- Variation

- Formellt

- Avancerat

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Skriftlig framställning av texter för kommunikation, lärande och reflektion. Språkriktighet, dvs. vilka språkliga egenskaper och textegenskaper i övrigt som en text bör ha för att fungera väl i sitt sammanhang. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.
• Grundläggande språkliga begrepp som behövs för att på ett metodiskt och strukturerat sätt tala om och analysera språk och språklig variation samt diskutera språkriktighetsfrågor.

Kriterier

• Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande, begripliga och väldisponerade samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och språket är varierat och innehåller goda formuleringar.
• Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och språket är varierat och delvis välformulerat.
• Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.

Uppgifter

Uppsats Tänka och kommunicera

Se instruktion i Classroom.