Vad ska vi l&auml;ra oss?
L&auml;sa - l&auml;sa l&auml;ngre texter och ord med komplicerade konsonantf&ouml;rbindelser. - l&auml;sa en hel bok med enkel text p&aring; egen hand. - r&auml;tta dig sj&auml;lv vid l&auml;sning. - automatisera l&auml;sningen alltmer och l&auml;sa enkla meningar med flyt. - stanna upp och samtala, &aring;terber&auml;tta och st&auml;lla fr&aring;gor om det som du har l&auml;st. - anv&auml;nda olika l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier som att skapa inre bilder, dra slutsatser och g&ouml;ra f&ouml;ruts&auml;gelser, - uppfatta den s.k r&ouml;da tr&aring;den. - koppla det l&auml;sta till egna erfarenheter. Skriva - skriva texter med enkel handling f&ouml;r hand eller p&aring; datorn. - skriva l&auml;sligt f&ouml;r hand. - stava vanligt f&ouml;rekommande ord. - skriva med visst flyt. - g&ouml;ra mellanrum mellan orden. - skriva med stor bokstav och punkt. Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga - ber&auml;tta i grupp och lyssna p&aring; andra. - &aring;terber&auml;tta. - sammanfatta. - f&ouml;rklara s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r. - ge och ta muntliga instruktioner. - tala om vad du tycker och t&auml;nker och lyssna p&aring; andras &aring;sikter.
&nbsp;
Hur ska vi l&auml;ra oss?
- genom att l&auml;sa enskilt och i grupp samtsamtala om inneh&aring;llet.
- skriva och l&auml;sa i arbetsboken som h&ouml;r till Diamantjakten.
&nbsp;
&nbsp;
Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
- l&auml;sa h&ouml;gt i liten grupp och enskilt.
- visa l&auml;sf&ouml;rst&aring;else.
- skriva texter med tydlig handling.
- skriva meningar med stor bokstav och skiljetecken.
- skriva l&auml;sligt f&ouml;r hand.
- samtala om texter.
- delta i diskussioner.
- stava vanligt f&ouml;rekommande ord.
<h3>&nbsp;</h3>
<h2 style="line-height: 28.9pt; background: white; vertical-align: baseline; margin: 0cm 0cm 12.0pt 0cm;">Begrepp:&nbsp;</h2>
alfabetet, vokaler, konsonanter, stor bokstav , versal, liten bokstav, gemen, punkt, mening, fr&aring;gor, fr&aring;getecken, utropstecken, snabel-a, synonymer, motsatsord,&nbsp; l&auml;sfixarna, &nbsp;l&auml;sstrategier, p&aring; ytan- fr&aring;gor, under ytan-fr&aring;gor, p&aring; djupet-fr&aring;gor, sammansatta ord, rubrik, instruktion, f&ouml;ruts&auml;gelse, datum, m&aring;nadernas namn, adress, brev, rebus, adjektiv, substantiv, verb, intervju, ber&auml;ttelsekarta, artikel, annons, liknelser, faktatexter, tankekarta, sammanfattning, Ng-ljudet, ber&auml;ttelsekarta, talstreck, dialog, verb, grundtal, ordningstal, l&auml;gesord, korsord, bokrecension

Svenska som andraspråk

Svenska

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.

Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på kroppsspråk, tonfall och ords nyanser. Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier.

Eleven samtalar om elevnära frågor och ämnen och ställer frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner.

Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.

Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.

Diamantjakten

Matriser i planeringen

Uppgifter