Älgjakt 2022

Vi går tillsammans ut till skogen för att uppleva en älgjakt.

Var är vi?

Flera av barnen har föräldrar eller mor/farföräldrar som jagar älg. Barnen är intresserade av älgjakt och det pratas älgjakt flera veckor innan den verkligen ska ske. Under våra vistelser i skogen så har vi kontinuerligt pratat om hållbar utveckling.

Hur gör vi?

Vi förbereder även älgjakten genom att skapa älgar med hjälp av barnens händer och fötter. Barnen ritar klipper och klistrar. 

Vi projicerar en älg på väggen. Så får barnen tillsammans färglägga den och dess omgivning. Självklart pratar vi även om älgar och älgens familj ser ut/heter. Hur stor kan en älg bli? Tung? Vad äter en älg? Flyttar älgen som fåglarna gör? Hur gör älgarna på vintern? 

Under älgjakts veckan 41 i oktober smyger avd. Lönnen ut i skogen för att jaga älg. I skogen letar vi rätt på en ”bössa” (pinne) för att kunna skjuta älgen, om det dyker upp någon.
Två pedagoger agerar älg och de andra pedagogerna är med på själva jakten.
Vi pratar om hur vi ska göra för att lyckas se någon älg - man behöver vara lite tyst och smyga säger barnen.
Vi undersöker även hur en riktig älgskånk, älgöra och älgtänder ser ut.

Vi förbereder även älgjakten genom att skapa älgar med hjälp av barnens händer och fötter. Barnen ritar klipper och klistrar. 

Metod

Barnen förbereds på älgjakten genom samtal innan hur det kommer att gå till och de får självklart komma med sina funderingar och frågor. De äldre barnen har varit med på älgjakt förut så de förklarar gärna hur det brukar gå till.

Vi undersöker även hur en riktig älg skånk och älg tänder ser ut.
Alla barn som deltagit i älgjakten får varsin medalj.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,