<h1 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Syfte</h1>
<p>I den h&auml;r uppgiften f&aring;r eleverna utveckla sina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor att:</p>
<ul>
<li>Hantera flera olika verktyg, redskap och maskiner.
<ul>
<li>Olika typer av s&aring;gar</li>
<li>M&auml;tverktyg s&aring;som linjal, tumstock och strykm&aring;tt.</li>
<li>Verktyg f&ouml;r att slipa och putsa ytan p&aring; l&aring;dan.</li>
<li>Borrmaskin/skruvdragare, f&ouml;rs&auml;nkare, skuvmejslar.</li>
<li>Putshyvel och sp&aring;nhyvel.</li>
</ul>
</li>
<li>Anv&auml;nda olika tekniker och material.
<ul>
<li>Kaps&aring;gning av br&auml;dor med fogsvans eller i s&aring;gl&aring;da.</li>
<li>Konturs&aring;gning av formerna p&aring; gavlarna.</li>
<li>Sammanfogning av l&aring;dan med skruv.</li>
<li>Formning av runt handtag med hyvel.</li>
</ul>
</li>
<li>Ta eget ansvar i sl&ouml;jdarbetet och driva arbetet fram&aring;t.</li>
<li>F&ouml;lja instruktioner och arbetsbeskrivningar.
<ul>
<li>Boken Castor snickrar blir din huvudsakliga arbetsbeskrivning.</li>
</ul>
</li>
<li>Samarbeta med kamrater.</li>
<li>G&ouml;ra planeringar, skisser och ritningar.
<ul>
<li>T&auml;nk och planera i f&ouml;rv&auml;g.</li>
<li>Rita din l&aring;da. G&ouml;r en skiss och en mall.</li>
</ul>
</li>
<li>Kunna utv&auml;rdera sitt arbete.</li>
</ul>
<h1 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Undervisning</h1>
<p>&nbsp;I den h&auml;r uppgiften kommer vi fr&auml;mst jobba p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:</p>
<ul>
<li>Genomg&aring;ng i grupp eller enskilt.</li>
<li>Skriftliga och muntliga instruktioner.</li>
<li>Inspiration via befintliga sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l eller bilder och filmklipp p&aring; n&auml;tet.</li>
<li>Instruktioner via filmklipp kan f&ouml;rekomma.</li>
<li>Visning av l&auml;raren hur olika moment utf&ouml;rs praktiskt.</li>
<li>Eleverna arbetar enskilt men &auml;ven tillsammans med kamrater.</li>
<li>St&ouml;d av l&auml;raren under hela arbetsprocessen b&aring;de enskilt och i grupp.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h1 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Bed&ouml;mning</h1>
<p>Det som ska bed&ouml;mas &auml;r din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>hantera verktyg och maskiner.</li>
<li>ta egna initiativ och driva arbetet fram&aring;t sj&auml;lv.</li>
<li>ta emot och arbeta efter instruktioner.</li>
<li>planera och v&auml;rdera ditt arbete.</li>
<li>noggrannhet och t&aring;lamod.</li>
<li>samarbetsf&ouml;rm&aring;ga.</li>
</ul>
<p>Och det bed&ouml;ms p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:</p>
<ul>
<li>Observationer under arbetets g&aring;ng.</li>
<li>Det f&auml;rdiga resultatet.</li>
</ul>

Slöjd

förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,

förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och

förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.

Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.

Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.

Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.

Träslöjd, årskurs 5, Verktygslåda med handtag

Matriser i planeringen

Uppgifter