HT 22 Läsa Språkcentrum Mölndal åk 7-9

Vi kommer att gemensamt läsa boken:" Tomorrow, when war began" av John Marsden.

Arbetsområde

Läsa tala skriva

Syfte och centralt innehåll från kursplanen i Modersmål

Se nedan

Konkretiserade mål

Vi kommer att fokusera på läsförståelse och att prova att analysera skönlitteratur samt att skriva en text.

Undervisning och arbetsmetoder

Undervisning = Vad ni ska undervisning om olika  lässtrategier, hur man analyserar en text och prata om olika slags verktyg för hur man tar sig an en text. Räcker det med att läsa? Behöver man diskutera? Skriva ner. 

Arbetsmetoder = Vi kommer att läsa boken: Tomorrow when war began både i skolan och hemma. Vi kommer att diskutera innehållet i boken tillsammans men även individuellt skriftligt. När boken är klar, kommer vi ha afternoon tea, men även skriva en summering av boken. (olika slags text). 

Eleven har uppnått målen när...

•  Eleven skriver, utifrån modersmålets särdrag, olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
•  Eleven läser olika texter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom tolkar och för eleven enkla resonemang om budskap i olika texter.
•  Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader i skriftspråk mellan modersmålet och svenska. Dessutom jämför och översätter eleven ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska på ett i huvudsak fungerande sätt.
•  Eleven beskriver och resonerar på ett enkelt sätt om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor med anknytning till områden där modersmålet talas. Eleven gör då enkla jämförelser med förhållanden i Sverige, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar.
• Skönlitteratur för ungdomar från olika tider och områden där modersmålet talas. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Samtal och diskussioner om ämnen som är välbekanta för eleven samt om tankar, känslor, åsikter och aktuella händelser.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera olika typer av texter från olika medier. Att urskilja texters syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara explicit eller implicit uttryckt i texten.
• Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande.