Social hållbar utveckling

Under en gemensam uppstart på förskolan om hållbar utveckling presenterades tre områden, ekologisk, ekonomisk och social utveckling. Barnen fick rena vatten, sortera sopor och titta på en teater om att samarbeta, dela med sig och vara hjälpsamma mot varandra. Under teatern utspelades en leksituation mellan pedagoger kring mjuka klossar. I leksituationen uppstod olika konflikter som barnen på förskolan fick hitta lösningar på. Tanken var att skapa ett gott samarbete och en glädje i leken. Barnen i vår grupp intresserade sig för teatern, så vi fortsätter med att jobba med barns sociala utveckling genom att använda oss av Babblarna.

Social hållbar utveckling

Bakgrund och syfte

Under vår uppstart av temat hållbar utveckling visade våra barn ett stort intresse för vad som spelades upp under en teater om socialt samspel. 
Syftet är att stärka barnen i samspelet med sina kompisarna och att göra barnen uppmärksamma på att det är viktigt att hjälpa varandra.

Aktivitet och metod

Varför? Vi har observerat att barnen återkommer till teatern med konflikter som löstes på olika sätt och att de reagerade på vad som hände i teatern. Att arbeta aktivt med barns sociala utveckling ser vi som ett grundläggande arbete på förskolan.

Vad?  Vi kommer att arbeta aktivt i planerade och spontana aktiviteter, där Doddo kommer att ha en framträdande roll. Doddo symboliserar positivt samspel.

Hur? Vi utgår från teatern med klossar i vår fortsatta undervisning där vi tillsammans med barnen leker fram positiva lösningar under de konflikter som uppstår.

Vem? Barnen deltar i helgrupp eller i mindre grupper  i den befintliga undervisningen, där förskollärare och barnskötare på avdelningen tar ett gemensamt ansvar.

Var? Vi bedriver vår undervisning inne på avdelningen eller ute på gården. Vi kommer även att bedriva undervisning på olika platser i Löberöd under våra promenader.

När? Under barnens vistelsetiden på förskolan genom planerade undervisningstillfälle och när spontana tillfällen uppstår.

Dokumentation

Vi använder pedagogisk dokumentation för att synliggöra barnens lärprocess . När vi utövar vår undervisning med barnen kommer vi att använda olika digitala verktyg genom att fotografera, anteckna och filma. Bilder och filmer kommer att användas för att reflektera tillsammans med barnen och för att förmedla vår undervisning till föräldrarna. 

i vårt arbete med barnen utgår vi ifrån Aron Antonovskys begrepp KASAM- Känslan Av SAMmanhang från den salutorgena teori. Det handlar om att vara delaktig i ett sammanhang som är meningsfullt, hanterbart och begripligt. På barnens nivå i förskolan ser vi pedagoger det som vår uppgift att barnen ska lära sig olika saker, vara tillsammans och växa i en miljö som genomsyras av KASAM begreppet. Det ska enligt teorin leda till god hälsa och ett mindre stressfylld liv.

Mål

I den dagliga utbildningen ska vi kunna se barns utveckling inom området normer och värden. Genom vårt arbete vill vi att barnen ska utveckla en förmåga att ta hänsyn till varandra och vilja hjälpa andra. De ska även utveckla öppenhet, respekt och ansvarstagande, vilket ska synas i utbildningen . Målet är att vi ska väcka intresset för en hållbar social utveckling, där barnen får förståelse för vikten av att vara en god medmänniska.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,