Debattinlägg

Att ta ställning och kommentera en debattartikel.

En debattartikel är en typ av tidningstext där man uttrycker åsikter om ett ämne. Syftet är att påverka och övertyga andra att tycka likadant. 

Du ska nu bemöta en debattartikel och skriva ett debattinlägg.

Referatmarkörer: 

fakta - skriver, säger, förklarar, berättar, diskuterar, belyser, återger, nämner, påvisar 

åsikt - tycker att, menar, påstår, hävdar, 

Referera till en annan text: 

I artikeln "______________________"(namn på tidning, datum) skriver journalisten ________________ att 

Typiska ord: 

sambandsord 

starka ord för att påverka - det är helt klart fel, måste tas på allvar, kan bli mycket bättre, det är utan tvekan så... 

 Så här bedöms du: 

Vad inlägget ska innehålla samt vad du bör tänka på språkligt.	Ej godtagbart	Godtagbart	Väl genomfört	Mycket väl genomfört
Framgår det vad det är för debattartikel som inlägget riktar sig till?		Någon sådan information förekommer inte.	Författarens  namn eller rubriken nämns.	Både debattartikelns namn och  författarens namn finns med.
Blir tesen i debattartikeln tydlig i ditt debattinlägg?		Nja, den är väldigt otydlig. Man kan ana att det handlar om tillgänglighet för alla.	Ja, resone-manget rör sig kring till gänglighet på ett ganska tydligt sätt.	Ja, tesen är solklar i resonemanget.
Är det tydligt vad debattinlägget gillar eller ifrågasätter och byggs det under med passande argument?		Ja, något av det som lyfts i debatt - inlägget refererar (syftar tillbaka på, något från debatt- artikeln).	Ja, det som bygger upp debatt-inlägget har argument tydligt kopplade till debatt-artikeln som refererar till något som gillas eller ifrågasätts.	Ja, resonemang och argument är tydligt kopplade till debatt -artikeln. Argumenten känns äkta och ger stöd åt resonerandet.
Kan läsaren av debattinlägget hitta ursprungskällan? Debattartikeln som du gör debattinlägget till.		Något före -kommer som visar var artikeln kan finnas. År, datum och namnet på debattartikeln.	Namn på debatt -artikeln och författare eller år och datum för artikeln nämns.	Namn på artikeln, författaren, år och datum anges tydligt så att läsaren kan kolla upp hur debatt-inlägget hanterat ursprungs-källan.
Markeras debattartikelns åsikter, med citat, om de används i debattinlägget?		Nej, och det kanske beror på att artikelns namn inte nämnts.	Inte på alla ställen.	Ja, där det ska vara citat.
Delas texten i debattinlägget in i passande stycken?		Osäkerhet vad det gäller hantering av nytt stycke kan märkas.	Viss osäkerhet finns men i huvudsak verkar det finnas en kunskap om hur och var man ska  göra nytt stycke.	Säkerheten är tydlig. Nytt stycke stärker verkligen läsarens möjlighet att följa tankegången i resone -manget.
Används kunskap om tema rema? (Används det man talat om i ett stycke, på ett sätt som hjälper läsaren att förstå resonemanget, när ett nytt stycke påbörjas)		Nej, inte medvetet känns det som.	Ja, det före-kommer, men kanske inte så medvetet.	Ja, tema/rema är mycket medvetet formulerade. Det är ingen tillfällighet.
Språkligt, används det ett passande språk för ämnet som debattinlägget tar upp?		Ja, men kanske inte så utvecklat.	Ja, och till viss del ganska utvecklat,	Ja, och mycket utvecklat.
Används punkt, kommatecken… på ett passande sätt?		Viss osäkerhet finns.	Ganska få sådana språkfel.	I princip förekommer det inte några sådana språkfel.
Hur säker är du på att stava rätt?		Viss osäkerhet finns.	Få stavfel.	Förekommer inte några direkta stavfel.
Tempus, tidsform? Hur säker är du på att hålla dig till den tidsform du skriver i? Presens är användbart.		Viss osäkerhet finns.	Ganska säker	Säker!
Finns det någon som är tydligt vad det gäller osäkerhet i andraspråket.
Egen bedömning
Catrines bedömning

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt.
• Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.

Uppgifter

Så här skriver du.

Planera ditt debattinlägg i den tomma mallen innan du börjar skriva.

Du kommer sedan att få skriva ditt inlägg i digiexam.

Mall Debattartikel .docx

Tom Mall Debattartikel .docx

Ung debatt

I aftonbladet har några ungdomar gjort muntliga debattinlägg inför valet.

Här kan du lyssna på dem:

https://www.aftonbladet.se/debatt/a/Jxam3j/ung-debatt

Här är uppgiften:

Ung debatt.docx

Unga köper alkohol på sociala medier

I en debattartikel i Aftonbladet skriver Systembolaget, tullverket och polismyndigheten att unga kan köpa alkohol via sociala medier och debatterar mot det.

Uppgiften:

Läs artikeln i grupp med olika roller -

högläsare, sekreterare, nyckelord och återberättare.

Ta reda på:

1. Vad är tesen/åsikten?
2. Vilka argument presenteras i artikeln?
3. Vilken typ av argument använder författarna? (känslo, erfarenhet, fakta)
4. Följer författarna mallen för en debattartikel?

Debatt i Aftonbladet.docx