Vardagliga konversationer och samhälle

Under denna termin kommer vi att jobba med bildanalys och vardagskonversationer om olika sammanhang, vi startar terminen med val och demokrati i Sverige. Hållbar utveckling är en del av undervisningen denna termin , samt beskrivande texter.

 

 Modersmåls pedagogiska planering  ht-22

 

Tema: Vardagskonversation

 

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.

 

 

https://docs.google.com/document/d/15YSw5uwyyw0K7ESfacfEIwbu0dNiQXuNkCVlz1ieujo/edit?usp=sharing

Arbetssätt:

 

När:

v.35-51

 

 

 

Hur:

Genomgång

 

Diskussioner 

Rollspel 

Bildanalys

Dialog 

Bildspel och olika fraser på modersmålet

Ser filmer 

Koppling till Lgr 22

 

Syfte:

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

• kunskaper om samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Centralt innehåll:

årskurs 4-6

Läsa och skriva

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt ut­talade och sådant som är indirekt uttryckt.

• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras upp­byggnad och språkliga drag.

• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.

• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

 

Tala, lyssna och samtala

• Samtal om egna och andras upplevelser samt om vardagliga företeelser och hän­delser.

• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mot­tagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälp­me­del för att planera och genomföra en muntlig presentation.

• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig för­stådd.

• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.

 

Texter

• Berättande texter för barn och unga. Texter som be­lyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

• Beskrivande, förklarande för barn och unga med ank­nytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas.

• Texters innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

 

Språkbruk

• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och be­grepps nyanser och värdeladdning.

• Synonymer, motsatsord och andra relationer mellan ord.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

Centralt innehåll

• Synonymer, motsatsord och andra relationer mellan ord.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
• Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag.
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner och företeelser i områden där modersmålet talas.
• Texters innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Elevnära företeelser i områden där modersmålet talas i jämförelse med elevnära företeelser i Sverige.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.
• Samtal om egna och andras upplevelser samt om vardagliga företeelser och händelser.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.