Svenska- Läsa och läsförståelse

I vårt arbete i svenska kommer vi att arbeta för att du ska få träna din förmåga att läsa olika slags texter samt att förstå vad texterna handlar om.

Tidsperiod ht: 22

Syfte: 

• Att läsa och förstå olika slags texter.

Mål:

Eleverna ska kunna:

• Du läser olika slags texter med flyt.
• Du har grundläggande läsförståelse.
• Du kan göra enkla sammanfattningar av det du har läst.
• Du kan förstå och därefter samtala om budskapet i texterna.

Arbetssätt:

• Du kommer att läsa individuellt flera gånger i veckan i främst skönlitterära böcker för att träna upp din läshastighet, din läsuthållighet och utveckla din läsförståelse. 
• Du kommer att få lyssna på ljudböcker och högläsningsböcker.
• Du kommer att delta i diskussioner och resonera både muntligt och skriftligt om innehåll och budskap i olika texter.
• Du får skriva svar på läsförståelsefrågor både inom skönlitterära texter och faktatexter.
• Du kommer att få träna på att återberätta texter både skriftligt och muntligt.
• Arbete med att förstå nya ord och begrepp.

Elevens ansvar och inflytande

• Deltar aktivt vid samtalssituationer
• Gör uppgifter och läxor samt repeterar vid behov
• Ber om hjälp vid behov
• Har möjlighet att påverka val av t.ex. arbetssätt

Eleven visar sina kunskaper genom att:

• Delta muntligt när frågor ställs i klassrummet.

• Skriftligt svara på frågor till texter.

• Återberätta handlingen i böcker och texter, både muntligt och skriftligt.

• Svara på frågor genom skriftligt prov.

Om du inte når målen kommer du att få ytterligare möjlighet att visa dina kunskaper i samråd med ansvarig pedagog.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Sammanfattning av texter.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.