Högläsning - God natt, Alfons Åberg!

Planerad högläsning med rekvisita där barnen får uppleva samma aktiviteter som Alfons och dessutom samtala och skapa i estetiska lärprocesser kring boken både på svenska och arabiska.

Vilken grupp den berör datum för aktivitet:

Vi börjar att arbeta med boken tillsammans med 

Kvadratgruppen

13/9  och cirka två veckor framåt

Ansvarig för aktiviteten:

Ann

 Bakgrund/Syfte: (Varför har vi valt att arbeta med detta?)

Högläsning är väldigt viktigt för barnens läs- och skrivutveckling.

Mål: (Vad vill vi att barnen ska lära sig?)

Att bygga upp ett intresse för att lyssna på, samtala kring och i framtiden läsa böcker själv.

Hur introducerar vi målet för barnen?

Jag visar boken och berättar att vi ska läsa den tillsammans och prata om vad som händer i boken.

Metod: (Hur genomför vi aktiviteten?)

• Pedagog tar fram boken och lägger den så att alla kan se den.
• Pedagog ber barnen att berätta vad de ser på framsidan.
• Känner de igen barnet?
• Vi samtalar sedan kring sidorna i boken på samma sätt.
• Pedagog tar med kudde och filt för att illustrera sängen och tar även med rekvista som tandborstar, tandborstmuggar och tandkräm, glas och vatten i en kanna, bricka med mera
• Barnen får i samband med att vi läser om att Alfons gör/ber om något uppleva det i verkligheten såsom tandborste och tandkräm, vatten i glas, potta 

Hur pratar vi med barnen om vad de lärt sig i aktiviteten?

Efter vi läst vid varje tillfälle får barnen genomföra någon estetsik lärprocess där de får skapa något av det vi läst i boken.

Vi pratar då tillsammans om händelserna i boken och benämner allrahelst substantiv och verb.

Material som behövs:

• boken God natt, Alfons Åberg!
• kudde och filt för att illustrera sängen
• tandborstar, tandborstmuggar och tandkräm,
• glas och vatten i en kanna på en bricka
• potta
• lejon
• nalle
• ficklampa

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,