Känna igen sitt namn

Vi vill att barnen ska lära sig att känna igen sitt namn för att bland annat utveckla sitt språk, stärka självkänslan och att väcka intresse för bokstäver, namn och skriftspråket.

Pedagogisk planering

Syfte: 

Att barnen ska känna igen sitt namn. Stärka identitet och självkänsla. Skapa nyfikenhet för bokstäver. 

Metod: 

På samlingarna använder vi oss av barnens namn på olika sätt. Barnen kommer att få hitta sin bild med sitt namn på och para kortet med sitt namn. Vi uppmärksammar varje barn genom se vilka som är eller inte är på förskolan genom att titta på våra namnlappar. De yngsta och nya barnen får först en namnskylt med sitt namn att ha framför sig. Sedan får varje barn i tur och ordning leta upp sitt namn. 

Vart är vi: 

Barnen ser sina bokstäver i samlingen, i böcker och på teckningar. Vi har flera namnkort som barnen använder sig av i samling. På väggen i vårt rum hänger namnen uppe så barnen kan se och använda sin skylt när de önskar under dagen. 

Vart ska vi?

Vi vill uppmuntra och utmana barnens intresse och nyfikenhet kring det magiska med bokstäver och att de ska lära sig att skriva och känna igen sitt namn. Vi uppmuntrar kommunikation och samspel, vi lär och inspireras med och av varandra. Utmaningar i denna samling till de äldsta barnen är att vi ska ha namnskyltar i gemener och även bekanta oss med orden gemener och versaler, till de yngre barnen blir att hitta sitt namn utan sin stödskylt och att spela memory (vi har dubbletter). Utmaningar till alla är att räkna sina bokstäver, jämföra sitt namn med en kompis för att se likhet och olikhet, uttala bokstäver, ljuda och att säga första bokstaven, skriva bokstäverna mm det finns mycket att utveckla i denna samling. 

Hur gör vi?

Vi samtalar och undersöker hur de olika bokstäverna ser ut och hur de låter.

Dokumentation:

Vi dokumenterar med bild, film och observationer. Dokumentationen kommer att finnas tillgänglig i Unikum i lärloggen.

Uppföljning:

Utvärdering sker kontinuerligt, både i vardagen och på våra reflektionstillfällen. Vi vill också att barnen ska vara delaktiga i reflektionen, därför reflekterar vi tillsammans både spontant och planerade tillfällen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,