Slöjd Väggklockan Bromstensskolan

Du ska få tillverka en alldeles egen väggklocka. Urtavlan görs i plywood och formges utifrån din egna påhittighet.

Syfte/innehåll: 

Syfte 

·    planera och göra en klocka med lämpliga redskap och tekniker 

·    motivera val av utseende

·    utvärdera hur det blev med slöjdord

·     

Centralt innehåll

 

Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker 

·    plywoodens egenskaper med olika sätt att dekorera och ytbehandla 

·    handverktyg och maskiner - deras namn och hur de används ändamålsenligt 

·    tvådimensionella skisser, mallar och arbetsbeskrivningar

 

Slöjdens arbetsprocesser 

·    idéutveckling, framställning (göra) och utvärdering av arbetet och hur delarna samverkar

·    undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet

 

Slöjdens estiska och kulturella uttrycksformer 

·    hur kombinationer av färger och former påverkar slöjdföremålets estetiska uttryck

 

Slöjden i samhället 

·    resurshållning, hur vi hanterar det material och de redskap som vi har

 

Det betyder att du ska få lära dig: 

Du får träna på... 

·    att planera och göra klart ett projekt 

·    att kombinera färger 

·    att följa skriftliga och muntliga instruktioner 

·    att dokumentera ditt projekt 

·    din motorik genom att såga och formge plywooden  

 
 

Begrepp som du kommer att träna på: 

instruktion, problemlösning, dokumentera,

plywood, hegnersåg, kontursåg, slippapper, svarv, urverk, pelarborr, bets, akrylfärg, brännpenna

 
 

Så här kommer du arbeta: 

Du kommer först att få vara med på en design-lektion då vi övar på att formge olika klockor som är kopplade till olika teman. Därefter kommer du att få skissa upp din klocka och beskriva hur du vill att klockan ska se ut i ord. Sedan börjar det praktiska arbetet där du följer en arbetsbeskrivning för att tillslut få en färdig klocka och då fundera kring hur arbetet har gått. Detta dokumenteras slutligen i ett dokument som vi skriver på din dator.

 

 

 

 
 

Så här kommer läraren att bedöma din kunskapsutveckling: 

Hur du använder dig av genomgångar och instruktioner. 

Hur du är självständig i att komma igång med ditt arbete. 

Hur du arbetar säkerhetsmässigt och använder material och redskap ändamålsenligt. 

Hur du kan berätta om hur du har slöjdat genom att använda några slöjdord.

 

Arbetshäfte finns, maila [e-mail] om du vill ta det av det.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett väl genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Uppgifter

Arbetshäfte

Arbetshäfte Klocka.docx