Livets utveckling - evolution

Från det att livet på jorden startade för ungefär 3,5 miljarder år sedan har det utvecklats till att omfatta en mängd olika djur och växter. Det har tagit lång tid och livet har sett olika ut under olika tider. I det här arbetsområdet tittar vi närmare på hur denna utveckling gått till. Hur såg livet ut från början? Vilka djur och växter fanns på dinosaurietiden? Hur länge har det funnits människor? Och hur kan vi veta hur livet såg ut för flera miljoner år sedan? Arbetsområdet avslutas med en inlämningsuppgift och ett skriftligt prov.

Tid

Vi jobbar med arbetsområde Livets utveckling ungefär 7 veckor - det blir väldigt kort tid för en väldigt lång resa 

 

Målet är att du ska:

• Få en överblick över livets utveckling och hur länge det har funnits liv på jorden.
• Förstå att människans tid på jorden är väldigt kort.
• Förstå varför fossilfynd är viktiga för forskning om livets utveckling.
• Veta vilken livsform som var den fösta.
• Känna till djurgrupperna urdjur, svampdjur, nässeldjur, kräftdjur och blötdjur.
• Veta att livet utvecklats under lång tid i haven.
• Veta att livet utvecklades senare på land.
• Veta vad som menas med broskfisk, leddjur och groddjur.
• Veta vad som menas med kräldjur och kunna ge exempel.
• Veta att det fanns både växtätande och köttätande dinosaurier.
• Veta att människan är ett däggdjur och vad som menas med det.
• Förstå att människan är en del av livets utveckling.
• Få en inblick i hur de tidigare människorna levde.
• Veta vem Charles Darwin och Carl von Linné var.
• Känna till något om systematik, som att man kan sortera och gruppera djur och växter efter vissa givna egenskaper.
• Veta hur djur delas in i grupper.

 

Planering (Koll på NO s.42-57 och arbetsblad 1-5)

 - Tiden på jorden, Livet i havet s. 44-47

Viktiga begrepp: tidsperiod, urcell, bakterier, cyanobakterier, fotosyntes, klorofyll, urcell, algblomning

 -  Fiskarnas tid s. 46-48

Viktiga begrepp: toffeldjur, urdjur, svampdjur, nässeldjur, koralldjur, kräftdjur, blötdjur, broskfisk 

- Livet uppe på land, Djuren erövrar land s. 49-51

Viktiga begrepp: leddjur, groddjur, kräldjur, växelvarm, jämnvarm, dinosaurie

- Däggdjuren blir vanligast, Charles Darwin, Carl von Linné, Djurrikets stamträd s. 52-55

Viktiga begrepp: däggdjur, pungdjur, förmänniska, neandertalare, Homo sapiens, Charles Darwin, ”det naturliga urvalet (evolutionsteori)”, Carl von Linné, botanist, släktnamn, artnamn

Vecka 40 - Repetition, inlämning av berättande text om "livets utveckling" och prov.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.