Normer och Värden ur ett multimodalt perspektiv

Vi har samtal om normer och värden tillsammans med barnen för att stärka gruppen. Under diskussionen skapade vi bildstöd i form av symboler från Widgit online utifrån vad barnens tankar och idéer kring hur man är en bra kompis.

Normer och värden – hur är en bra kompis?

 

Vilket område i Läroplanen ska vi arbeta med?

Vi arbetar med läroplansområdet ”Normer och värden”. Syftet med undervisningen är följande mål:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

•       öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
•       förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
•       förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till etiska dilemman och livs-frågor i vardagen
•       sin förmåga att använda och förstå begrepp

Varför är det relevant i barngruppen?

Förskolan är en mötesplats för barn med olika erfarenheter och upplevelser. Avdelningen är en plats där barnen leker och kommunicerar i olika sammanhang, inte minst i leken. Barngruppen och samspelet mellan barnen är en viktig och aktiv del i barnens utveckling och lärande i förskolan. Denna termin arbetar vi med projektet ”Leken ger språket vingar” och en förutsättning för att leka med varandra är ett gott samspel. Genom undervisningen vill vi ge barnen förutsättning att utveckla deras samspel.

Vad har barnen visat intresse för?

Barnen på avdelningen tycker mycket om böcker, att skriva, rita och att tolka bilder och text. Barnen uppmärksammar ofta bilder och tryck på kläder. Vi har startat läsårets projekt ”Leken ger språket vingar” genom att ha en bokutställning i hallen. Varje barn har tagit med sig en bok som vi har läst i grupper och samtalat om. Varje barn har fått berätta något om sin bok som vi har dokumenterat och satt upp på avdelningen tillsammans med ett foto på barnet med sin bok. Det märks att barnen tycker att det är spännande att få höra varandras personliga val av böcker, lyssna på böckerna och titta på bilderna i dom. Vi ser det som att barnens val av bok blir ett sätt att få träda fram och vara en egen individ i en grupp. Ett sätt att stärka jaget och öva på att samtala och berätta med boken som hjälpmedel.

Hur genomförde vi undervisningen?

Genom detta undervisningstillfälle har vi förenat barnens intresse för multimodala uttryck och fokus på individen. Vi delade upp barnen i tre mindre grupper. Varje grupp satt inne i byggrummet framför en vägg där vi projicerade Widgit online. Vi startade en diskussion genom att ställa frågan ”Hur är man en bra kompis?”. Ibland kom diskussionen att handla om hur man är bra på något och då fick vi styra tillbaka diskussionen till att en bra kompis handlar om hur man är mot andra och hur man får andra att må. Målet är att få andra att må bra, att ta hand om andra och ta ansvar för sina handlingar. Barnen kom på massor av förslag som vi skrev ned och valde ut bilder till. Därefter gick vi tillsammans ned till skrivaren och skrev ut barnens egna förslag på hur man är en bra kompis. Vid skrivaren hjälptes barnen åt att varsamt ta hand om pappret och skicka runt det till varandra så att alla fick se. På avdelningen hjälptes vi åt att sätta upp bilderna på vår kompisvägg. Barnen går ofta fram till bilderna. De frågar och berättar om vad som står och hur man är en bra kompis mot andra. Under läsåret kan vi komma tillbaka till bilderna i samtal med barnen och göra nya bilder utifrån nya samtal tillsammans med barnen. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,