Planering f&ouml;r barn 3-5 &aring;r
Dessa indikatorer har vi valt att arbeta med under terminen. Vad vill vi att barnen ska l&auml;ra sig?
- Barnen utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att argumentera och f&ouml;rhandla genom demokratiska principer.
- Skriver sitt namn och vissa enklare ord.
- Bidrar med id&eacute;er i samtal om texter.
- Experimenterar spontant med spr&aring;ket, ord, ljud och bokst&auml;ver.
&nbsp;
Vilka strategier beh&ouml;ver vi ha f&ouml;r att n&aring; &ouml;nskat resultat? Hur ska vi organisera oss? Vad beh&ouml;ver v&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er inneh&aring;lla f&ouml;r att fr&auml;mja l&auml;randet hos barnen?
Vi observerar barnens olika intressen, behov och kunskaper som finns i gruppen f&ouml;r att kunna fr&auml;mja deras l&auml;rande. Vi introducerar barnen kring hur de kan turas om i olika situationer. Till exempel anv&auml;nda timglas, r&auml;kna till tio, fr&aring;ga om leksaken &auml;r ledig, byta leksaken mot en annan etc. Vi s&auml;kerst&auml;ller s&aring; att alla barn har en egen bild med tillh&ouml;rande namn som kan anv&auml;ndas d&aring; barnen ska skriva sitt namn. Vi f&ouml;r boksamtal med barnen och de erbjuds h&ouml;gl&auml;sning varje dag i en mindre grupp. Vid varje matbord s&auml;tter vi fram en burk med rim och ramsor som vi sedan l&auml;ser tillsammans f&ouml;re lunchen eller vid andra tillf&auml;llen under dagen. Foton p&aring; gemensamma aktiviteter s&auml;tts upp i barnens h&ouml;jd p&aring; v&auml;ggen s&aring; att barnen kan samtala om dessa och inspirera varandra. Vi skapar olika m&ouml;tesplatser f&ouml;r barnen f&ouml;r att fr&auml;mja kommunikation och samspel. Vi ger barnen tillg&aring;ng till relevant litteratur p&aring; avdelningen som t&auml;cker de olika delarna av l&auml;roplanen.&nbsp;

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

Värdegrund-språk och kommunikation

Matriser i planeringen

Uppgifter