Knyttets Undervisningsplan uppstartsprojekt Långbro-Solbergaskogen 2022

Uppstartsprojekt - Gruppen som tillgång

 

Uppstartsprojektet är den period som sträcker sig mellan augusti-oktober. Under denna period arbetar pedagogerna för att skapa goda förutsättningar för barnen att bekanta sig och bli trygga med andra barn, pedagoger och vår pedagogiska miljö, samt med våra rutiner och vår undervisning.

 

Syftet med ett uppstartsprojekt är att redan från starten lägga grunden för att gruppen blir en tillgång, där varje barn har sin självklara plats, ges utrymme och blir lyssnad på. Detta gör vi genom att planera för ett gemensamt innehåll för barnen att mötas kring. Vi organiserar för små grupper i vår inne- och utemiljö, enas om begrepp som hjälper barnen i undervisningen och i våra rutiner, samt skapar tydliga ansvarsområden i arbetslaget kring gruppindelning och pedagogisk dokumentation.

 

Vårt gemensamma fokus detta läsår är flerspråkighet och lärmiljöer. Vi kommer även att fortsätta vårt arbete med högläsning och samtal om text som fördjupningsområde. Pedagogernas erbjudanden under uppstartsprojektet är därmed kopplat till ett prioriterat läroplansmål: "Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften".

 

 

 

VAD: (Innehåll)

Vad ska barnen få möjlighet att utveckla och lära om? Vilka aktiviteter/utmaningar planerar vi att erbjuda? Vad har vi som pedagoger för erfarenheter och kunskaper kring kommande läsårs tema? Hur förbereder vi oss? Vad behöver vi mer kunskap om? 

 

På Knyttet kommer vi erbjuda undervisning med fokus på skapande för att barnen ska få uttrycka sig på olika sätt -med materialet, med sina kroppar och med varandra. Under introduktionen kommer vi erbjuda olika typer av skapande aktiviteter: bygg och konstruktion med varierade material (tågbana, klossar, magneter), måleri med vattenfärger, samt vattenlek.

Vi vill att barnen ska få en materialkännedom och där flera barn har möjlighet att arbeta med ett material samtidigt och mötas kring det. Vi erbjuder samma aktiviteter vid många tillfällen.

I relation till högläsning kommer vi erbjuda barnen läsning i olika former som från fysiska böcker till digitala genom appen Polyglutt. Genom projicering på den stora vita duken kan bilderna ses från flera barn samtidigt. Syftet med högläsning är att få fatt i barnens intressen, vad de fastnar för och pratar om, och att skapa oss en uppfattning om barnens språkliga kompetenser. Vi behöver ta hänsyn till de barn som har ett mer begränsat verbalt språk, och vara lyhörda för de fysiska signaler som de använder sig av, såsom blickar, pekningar osv.

 

 

Vi kommer att lägga grunden för ord och begrepp som är centrala för oss under introduktionen, rutiner, färger, storlekar, former. Vi behöver även sätta ord på det som barnen gör och undersöker såsom hälla, fylla, mycket/litet, tungt/lätt, flaska, bubblor osv. Vi introducerar även långsamt tecken för rutiner som barnen är med om och gör på förskolan. Syftet med att tillföra bildstöld, visuella hjälpmedel och stödtecken är att förstärka kommunikationen med barnen, att synliggöra våra rutiner och skapa förutsättningar för barnen att uttrycka sig. Vi tror även att det kommer att stärka tryggheten då barnen vet vad som ska komma härnäst och vilka rutiner som finns under en dag.

 

Vi behöver arbeta med våra rutiner och vårt bemötande under de övergångar som sker under en dag. Vi ska arbeta fram visuella hjälpmedel, bildstöd och stödtecken vid rutiner och i kommunikationen med barnen.

.

 

 

 

HUR? (Metod)

Hur organiserar vi undervisningen? Hur behöver vi tänka och organisera dag och veckoorganisation, roller och ansvar mm? Hur förbereder vi vår pedagogiska miljö/material för att väcka barnens nyfikenhet inom temat? Hur dokumenterar ni er undervisning under denna period för er, för barnen och för vårdnadshavarna?

 

Vi gör ordlistor för de ord och begrepp som vi vill tillföra i vår miljö och i de aktiviteter som vi erbjuder under uppstarten. Vi sätter upp dessa där vi genomför vår undervisning (som en hänvisning och påminnelse till oss själva att vi ska tillföra begreppen i görandet). Vi behöver se över vårt material som vi ska erbjuda under denna period, för att se att de stöttar oss och skapar möjligheter för barnen att undersöka de begrepp som vi tillför. Kan barnen t.ex. ösa? Finns det rätt storlek på hinkar för det? Kan barnen skapa bubblor med något?

 

 

Kopplingar till läroplanen

 

•  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• Arbetslaget ska visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,