Bokläsning ht 2022: Förföljaren

Vi kommer att läsa boken Förföljaren en av Magnus Nordin. Den handlar om en ung kvinna, Malin, som blir förföljd utan att veta om det. Förföljaren vet nästan allt om henne, vilka kvällar hon brukar träffa pojkvännen och vilken tid hon kommer hem från skolan. Nu smyger han allt närmare inpå henne.

Vi kommer under fyra veckors tid att läsa boken Förföljaren. Precis som vid tidigare bokläsningar har ni läsläxor och på läxdagen kommer ni att ha bokdiskussioner i grupper. För att boken och diskussionerna skall bli intressanta är det viktigt att du verkligen går inför läsningen ordentligt. Du behöver föra en slags läslogg i Teams, Svenskkanalen, Uppgifter efter varje lästillfälle. I den skriver du kort, två-tre meningar, dina tankar om det du just har läst och förbereder din diskussionsuppgift. Läsloggen och boken har du sedan som stöd under gruppdiskussionerna.  

 

Diskussionerna kommer att ske i grupper om tre elever/grupp. Jag har delat in klassen i grupper om tre elever. Den grupp du har blivit tilldelad är den grupp du skall jobba i under tre diskussionstillfällen. Första bokdiskussionen v. 37 har vi i helklass, därefter har ni gruppdiskussioner. Utöver läsningen och deltagandet i samtalet kommer var och en att ha en uppgift/roll under läsningen och diskussionerna. Alla i gruppen kommer i tur och ordning att få inneha de olika rollerna.

 

Diskussionsledaren

Förberedelser: skriv en kort sammanfattning av det ni har läst till denna gång och två frågor som gruppen skall diskutera. Inga ja och nej-frågor.

 

Under samtalet: inled med att kort sammanfatta läsningen till dagens diskussion. Led diskussionen genom att presentera frågeställningarna, fördela ordet och ställ följdfrågor för att bredda och fördjupa innehållet i samtalet. Se till att gruppmedlemmarna rapporterar sitt uppdrag. Avsluta diskussionen genom att sammanfatta det viktigaste som sagts.

 

Ord-och gestaltningsletaren

Förberedelser: leta upp två till tre ord i denna läsläxa som du tycker är svåra, speciella, viktiga eller användbara. Ta reda på vad de betyder och skriv ner dem. Leta upp två till tre liknelser och/eller metaforer i texten. Skriv upp sidnumret där dessa finns. Skriv en motivering till valen.

 

Under samtalet: Läs upp ett ord i taget och låt gruppmedlemmarna diskutera vad det betyder innan du förklarar. Berätta gärna varför du valde dem. Be gruppmedlemmarna utifrån sidnummer leta upp en liknelse/metafor i taget av dem du har valt. Läs upp liknelserna/metaforerna för gruppen och fråga medlemmarna vad de tycker om dem. Därefter delger du kamraterna dina motiveringar.

 

Karaktärsgranskaren

Förberedelser: observera en karaktär i texten. Du väljer själv vilken. Skriv i form av stödord vad som händer med karaktären i avsnittet du har läst.  Beskriv hur karaktären är, alltså hur du uppfattar honom/henne. Ta ut citat ur texten där karaktären säger eller gör något som du tycker bekräftar din uppfattning. Kom ihåg att skriva sidnummer direkt efter citaten.

 

Under samtalet: berätta för gruppen om dina observationer. Fråga gruppmedlemmarna vad de tänker om karaktären. Delar de din uppfattning eller tycker de något annat? Be dem förklara.

 

Läsplanering av Förföljaren av Magnus Nordin 

Läsläxa till onsdagslektionerna. 

V. 37 läs till s. 64.  

V. 38 läs till s. 130.  

V. 39 läs till s. 191. 

V. 40 läs ut boken.

 

 

Vecka	Läsläxa	Uppdrag
V. 38	Till sidan 130	Diskussionsledare: Ord- och gestaltningsletare: Karaktärsgranskare:
V. 39	Till sidan 191	Diskussionsledare: Ord- och gestaltningsletare: Karaktärsgranskare:
V. 40	Läst ut boken	Diskussionsledare: Ord- och gestaltningsletare: Karaktärsgranskare:

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.