Bröderna Lejonhjärta

Vi lyssnar på berättelsen om Bröderna Lejonhjärta i en dramatiserad ljudinspelning på Sveriges radio, en programserie i 10 delar. Under programseriens gång arbetar vi på olika sätt med berättelsens innehåll.

Konkretiserade mål för elevernas kunskaper

- Lyssna på skönlitterär text.

- Sammanfatta och återberätta det de hört.

- Beskriva karaktärer och viktiga händelser.

- Känna till författaren Astrid Lindgren.

- Skriva enkla texter med hela meningar.

 

Så här kommer vi att arbeta

- Vi lyssnar på programserien Bröderna Lejonhjärta på Sveriges Radio.

- Vi sammanfattar och återberättar löpande vad som har hänt i berättelsen med hjälp av bilder och annat stödmaterial.

- Vi beskriver olika karaktärer vi möter i berättelsen.

- Vi arbetar med textuppgifter kopplade till de olika avsnitten.

- Vi pratar om och lär oss känna igen författaren Astrid Lindgren genom bilder och en kort presentation.

- Vi ser filmen Bröderna Lejonhjärta och gör jämförelser mellan ljud- och filmversion.

- Vi skriver en sammanfattande text om berättelsens handling och upplevelsen av den.

 

Så här kan eleven visa sina kunskaper och förmågor

- Vara aktiv i samtal och diskussioner genom att ställa frågor, framföra egna tankar och åsikter.

- Visa förståelse för berättelsens uppbyggnad, innehåll och budskap genom att sammanfatta och återberätta valda delar av historien både muntligt och skriftligt.

- Skriva enkla texter med hela meningar utifrån de uppgifter du får.

 

Bedömningsunderlag

- Delaktighet och förmåga i samtal och diskussioner.

- Genomförda och redovisade uppgifter.

- Den avslutande skrivuppgiften om bröderna Lejonhjärta

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,
• förmåga att läsa och reflektera över skönlitteratur och andra texter, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att avkoda och förstå olika texter. Att urskilja texters budskap och syfte. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Att återge delar av innehållet i olika texter. Att resonera om texter med koppling till upphovsperson, andra texter och egna erfarenheter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till olika mottagare. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Olika former av samtal. Att uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera åsikter och argument.
• Skönlitteratur för ungdomar. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk.

Kriterier

• Eleven samtalar om varierande ämnen och medverkar i att upprätthålla samtalen. Eleven medverkar i att framföra åsikter och argument. Dessutom medverkar eleven i att förbereda och genomföra muntliga framställningar.
• Eleven skriver enkla texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte. Dessutom medverkar eleven i att strukturera texterna.
• Eleven läser enkla texter och medverkar i att visa förståelse av texterna. Eleven medverkar i att återge delar av innehållet i olika texter. Eleven bidrar också till resonemang om innehållet i olika texter.

Uppgifter

Nangiala - Skrivuppgift

Nangiala-Skrivuppgift.pdf

Läsa och sortera, del 1 - 4

Bröderna Lejonhjärta - Läsa meningar.docx

Avslutande skrivuppgift

Avslutande skrivuppgift.pptx