"I taket lyser stjärnorna" av Johanna Thydell

"I taket lyser stjärnorna" av Johanna Thydell. I denna bok får du möta den 13-årige Jenna som börjar i åk 7. Boken handlar om identitet, vänner, familj och kärlek. Om att vara stark och svag på samma gång. Om att inget blir riktigt som man har trott.

Vi kommer att tillsammans läsa en skönlitterär bok som heter "I taket lyser stjärnorna". 📖

Ni kommer under läsningen arbeta med läsförståelse genom att svara på frågor till texten. ❓📝 Svaren ska ni skriva i ett skrivhäfte. Glöm inte att numrera svaren samt att skriva svaren så att läsaren kan förstå vad du skriver om utan att behöva läsa frågan. Under högläsningen lägger vi stor fokus på ordförståelse och begrepp.  📖🔍

Vi kommer att ha bokdiskussioner där ni får öva på att samtala, framföra era åsikter och ställa frågor. 💬 💭 Efter att vi har läst färdigt boken kommer vi att se filmen. 🎬

Till arbetet hör också två skrivuppgifter med ett eget avslutande kapitel samt en reflekterande text. 📝 

Varför?

Mål att uppnå genom att arbeta med ”I taket lyser stjärnorna":

Alla elever ska:

• få träna att tänka i nya banor utifrån olika perspektiv.
  träna på att hitta argument och värdera dessa. 
• öva på att ta ställning, att ta ansvar för sina åsikter och se konsekvenser.
• känna sig fria att prata om vad de vill och att inga frågor är dumma eller konstiga. 
• utveckla språket genom läsning och genom att lyssna på boken.
• känna att de är viktiga och en del av vårt samhälle.  

Du ska utveckla din förmåga att:

* Läsa och analysera skönlitteratur.  📖 🔍💭

* Formulera dig i tal och skrift. 💬📝 

* Uttrycka egna åsikter och tankar kring innehållet i boken.  📣💬

Bedömning?

Kunskapskriterierna i svenska som andraspråk. 

* Skrivuppgifter 📝 
* Deltagande i muntliga diskussioner och samtal 💬

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter och referensramar, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Strategier för att förstå och göra sig förstådd när det egna svenska språket inte räcker till, exempelvis omformuleringar, synonymer och att använda olika språk som resurs.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument. Användning av sambandsord för att jämföra, motivera, exemplifiera och problematisera.
• Att leda ett samtal och sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Hur man refererar, citerar och gör källhänvisningar, även referenser till digitala medier.

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Elevens muntliga kommunikation kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.
• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt. Elevens texter kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Uppgifter

Inlämning: Egen dikt

Du ska skriva en egen dikt. Jag kommer att ge igenom några exempel på hur du kan skriva dikter.

Kapitel 64 - Ett nytt avslut

Skriv en fortsättning %22I taket lyser stjärnorna%22.pages

Jämförelse mellan bok och film

Jämförelse bok och film .pages