<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8413009152&amp;lppId=7121301557" width="45" height="44" /> BEGREPP</h2>
I mellanstadiet l&auml;gger vi till ytterligare begrepp, n&aring;gra lite abstraktare. Nu hanterar vi ritningar, skisser, skala och olika maskiner. &nbsp;
<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=7495193903&amp;lppId=7121301557" width="50" height="47" />&nbsp; L&Auml;RANDEM&Aring;L</h2>
N&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r slut ska eleverna ha utvecklat s&aring;dana kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor att de:
<ul>
<li class="paragraph" style="vertical-align: baseline;">l&auml;r sig probleml&ouml;sning</li>
<li class="paragraph" style="vertical-align: baseline;">litar p&aring; sin egen f&ouml;rm&aring;ga</li>
<li class="paragraph" style="vertical-align: baseline;">&ouml;ka sj&auml;lvf&ouml;rtroendet.</li>
<li class="paragraph" style="vertical-align: baseline;">blir v&auml;n med verktyg </li>
<li class="paragraph" style="vertical-align: baseline;">ges m&ouml;jlighet att testa p&aring; olika hantverkstekniker</li>
<li class="paragraph" style="vertical-align: baseline;">utvecklar sina egna ideer</li>
<li class="paragraph" style="vertical-align: baseline;">v&auml;ger in h&aring;llbar utveckling och f&ouml;rankra hantverket i sitt eget liv. &nbsp;</li>
<li class="paragraph" style="vertical-align: baseline;">kan hantera och k&auml;nner till enklare hantverksmaskiner.</li>
<li class="paragraph" style="vertical-align: baseline;">jobbar med ideeutveckling</li>
<li class="paragraph" style="vertical-align: baseline;">k&auml;nner till hur olika material samverkar och sl&ouml;jdens uttryck.</li>
</ul>
<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=7495190000&amp;lppId=7121301557" width="55" height="54" />&nbsp; S&Aring; H&Auml;R KOMMER VI ATT ARBETA</h2>
Alla elever ska f&aring; lyckas och k&auml;nna tillh&ouml;righet samt f&ouml;rst&aring; att med sl&ouml;jden kan eleven utveckla flera olika f&ouml;rm&aring;gor. L&auml;raren skall f&aring;nga upp alla elever och m&ouml;ta dem d&auml;r de &auml;r. Och ge dem verktyg att n&aring; m&aring;len. &nbsp;
<p class="paragraph" style="margin: 0cm; vertical-align: baseline; -ms-touch-select: none; -ms-user-select: text; overflow-wrap: break-word; -webkit-tap-highlight-color: transparent; white-space: pre-wrap;">&nbsp;
<p class="paragraph" style="margin: 0cm; vertical-align: baseline; -ms-touch-select: none; -ms-user-select: text; overflow-wrap: break-word; -webkit-tap-highlight-color: transparent; white-space: pre-wrap;">Vi b&ouml;rjar med enklare namnskylt f&ouml;r att sedan g&ouml;ra egna designade robotar, f&ouml;r att konkretisera begreppen och f&ouml;r att hitta gl&auml;djen till tr&auml;sl&ouml;jden. Genom att l&aring;ta eleverna f&aring; t&auml;nka sj&auml;lva redan i b&ouml;rjan att l&auml;roprosessen skapar t&auml;nkande individer. Vi bygger p&aring; de som eleverna tidigare har l&auml;rt sig, l&auml;randet blir roligare och ju starkare grunden &auml;r. 
<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=7495190988&amp;lppId=7121301557" width="50" height="44" />&nbsp; S&Aring; H&Auml;R KOMMER DITT ARBETE ATT BED&Ouml;MAS</h2>
Alla elever bed&ouml;ms enligt sin egen f&ouml;rm&aring;ga, att m&ouml;ta elever d&auml;r de &auml;r, &auml;r avg&ouml;rande f&ouml;r framtida kunskapsinh&auml;mtning. Kunskaparna beh&ouml;ver bli verkliga och &ouml;kas &ouml;ver tid. &nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Slöjd

förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,

förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och

förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.

Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.

Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.

Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor för det egna skapandet.

Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.

Slöjdmaterials ursprung, framställning och miljöpåverkan, till exempel tenn, bomullstyg, teak och läder.

Resurshushållning genom återbruk av material.

Träslöjd åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter