Lindens förskola -röd baklängesplanering om Knacka på boken

Knacka-lyssna-känna-titta Vad är det för någonting vi hitta? Vi utgår från boken ”Knacka på” av Anna-Clara Tidholm och hälsar på bakom de olika dörrarna . Där vi bland annat hittar mycket av språk och kommunikation som vi ska ha extra fokus på i år. Vi kommer att arbeta en längre period med de olika dörrar som finns i boken samt använda oss mycket av våra sinnen. Med hjälp av boken kommer vi att - utforska - analysera - skapa - fördjupa oss i olika läroplans område - arbeta med värdegrunden - språka och göra sig förstådda.

1. VAR ÄR VI? - MÅLOMRÅDE

Generativ fråga

Knacka-lyssna-känna-titta

Vad är det du hitta?

Utvecklingsmål

- SKUA (språk och kunskapsutvecklande arbetssätt)

- Öka samarbetet med vårdnadshavare  

- Hållbar utveckling med fokus på organisation

-  Pedagogiska diskussioner och analyser 

Syfte:

- Att kunna uttrycka sig, göra sig förstådd och förstå vad andra uttrycker är viktig för allas lika värde, identitet och samhörighet.

- Att väcka ett intresse för böcker, berättande och kommunikation kring bilder. Det är vetenskapligt bevisat att tidigt få möjlighet att upptäcka böckernas värld genom bland annat högläsning och boksamtal bidrar till ökat ordförråd och större ordförståelse.

- Att få möjlighet att använda kroppen och sina sinnen i utforskandet och erfarandet av sin omvärld, vilket enligt forskning kan bidra till att skapa en helhetsförståelse som ligger till grund för det fortsatta lärandet. 

Mål ur  Lpfö 18

- Intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa, både med det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska.

- Förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama ,sång, musik och dans.

Barnens intressen, initiativ och behov:

Under uppstarten av projektet har vi sett en nyfikenhet och intressenas barnen  för att

skapa samt utforska olika ljud.

Specifika mål:

- Motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning

- Medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet.

Förståelse:

- Barnen ska ges möjlighet att öka sin förståelse för vad det innebär att utforska med sina sinnen vid olika tillfälle och på vilka olika sätt.

- Olika uttrycksformer 

- Att göra sig förstådd på olika sätt använda TAKK samt bild stöd

- Att använda sig av olika pedagogiska appar 

Förmågor:

Barngruppen ska få möjlighet att utveckla och använda förmågor kring sina olika sinnen, utveckling när det gäller språket och även motorik.

Detta kommer att ske med hjälp av olika planerade aktiviteter som vi planerar utifrån vår generativ fråga samt olika barnens förmågor. Genom dokumentation och reflektion tillsammans med barnen ska de ges möjlighet att utrycka sina tankar och få syn på sitt görande och process.

Begrepp:

- Lyssna 

- Känna

-Knacka

-Titta

- Bok

- Dörren

Vetenskaplig grund:

Vi utgår ifrån Vygotskijs sociokulturella teori där barn lär sig och utvecklas i samspel med andra.

Arbetslagets kunskapsbehov i ämnesområdet:

Vi söker kunskap när vi ser att det finns ett behov.

Ett arbetslag går nätverk i SKUA och delar med sig av det de lär sig.

2. UTVÄRDERING

Kriterier: 

Vi vet att vi har nått vårt mål om barnen under vår pågående projekt använder sig av de olika begrepp som vi satt upp som mål. Samtidigt att deras intresse om att samspela och använda sig av de verbala språket ökar . Vi ser att barn visar stort intresse för högläsning samt att  samtala på ett högre nivå under de dagliga situationer som uppstår samt i leken.

Utvärderingssätt:

- Vi kommer att tillsammans i både helgrupp och mindre grupper att reflektera och analysera vad vi har gjort genom att projicera dokumentation under processens och projektets gång.

- Vi kommer att fotografera, filma (med barnens tillåtelse) och dokumentera kontinuerligt under projektets gång för att se processen, få syn på lärandet och för att fånga och ta vidare barnens funderingar, teorier och tankar.

3. AKTIVITETSPLAN

Lärmiljö:

Vi vill erbjuda barnen en trygg och utforskande, föränderlig, inbjudande och spännande arbetsmiljö.
Därför sätter vi upp många olika stöd-ord på de olika språk som vi har på avdelningen. Detta är för att förstärka barnens språkutveckling. Vi kommer att använda oss av både färdig samt ofärdig material för att väcka barnens intresse i de olika ämnen som vi kommer att arbeta med. Samt att barnen kommer på det sätt använda sig av sin fantasi medans de hittar på olika lösningar både i mindre grupper samt i olika sammanhang. Med allt detta kommer vi att använda oss av Babblarnas figurer som hjälp att nå målet på ett roligt och lärorikt sätt.

Pedagogernas förhållningssätt:

Härvarande - scaffoldingstöttande - medupptäckande

 Formativ uppföljning:

Vår reflektion som är veckovis kommer att ha fokus på analys och SKUA, mer djupgående analys i slutet av terminen på. Hur gjorde vi? Hur blev det? Varför blev det så? Vad tar vi med oss, vad kan vi tänka på inför nästkommande projekt?

Startaktivitet

Under det här läsåret kommer vi att arbeta utifrån boken ” knacka på” av Anna- Klara Tidholm samt att vi kopplar babblarna till boken med tillhörande läroplan.

-På ett enkelt sätt ska vi presentera boken med hjälp av högläsning och boksamtal tillsammans med barnen.

- Vi ska inleda boken genom att knacka på de olika dörrarna som finns i boken och fokuserar oss på språk och kommunikation och även på sinnen. 
- Tillsammans med barnen i mindre grupper kommer vi att lyssna, titta och känna  på de olika saker som finns bakom de olika dörrar. 
- Doddo ska få vara med med och hjälpa till medans vi fokuserar oss på värdegrunden sen kommer de andra Babblarna 

- Vi ska lyssna boken på olika språk med hjälp av Polyglutt.

- Tillsammans med barn kommer vi att skapa de olika dörrar.

- Vi ska använda oss mycket av lyssna och känna på olika material samt att dokumentera hur barnen upplever de med sina sinnen 

Utifrån barnens intresse samt gruppbehov kommer vi att planera vårat verksamhet vidare.