MATEMATIK

Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Den ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Miljön ska vara tillgänglig för alla barn och inspirera dem att samspela och att utforska omvärlden samt stödja barnens utveckling, lärande, lek och kommunikation. Utbildningen i förskolan ska planeras och genomföras på ett sådant sätt så att den främjar barnens utveckling, hälsa och välbefinnande. Förskollärare har därmed ett särskilt ansvar i utbildningen som arbetslaget genomför gemensamt. I undervisningen medverkar även andra i arbetslaget, t.ex. barnskötare, till att främja barns utveckling och lärande.

Planering 

Prioriterat läroplansmål 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

 Var är vi.

Barnen visar intresse för matematik och har förkunskaper inom vissa matematiska begrepp t.ex lägesbegrepp  och former.

Vart ska vi.

Vi arbetar med förskolans alla matematiska begrepp.

Hur gör vi?

Vi arbetar med förskolans matematiska begrepp i  såväl stora som mindre undervisningsgrupper.

Alla pedagoger har ansvar för varsin grupp och ansvarar för lärloggar.

Forskning/Vetenskaplig grund.

Alan Bishops matematiska aktiviteter.

__________________________________________________________________________________________________________

Uppföljning och Utvärdering hämtas på Pedagogstöd

___________________________________________________________________________________________________________

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,