Bokstavsjakten

Vi har valt att utgå i temat från boken "Ap ABC. Boken tar upp hela alfabetet, med ett siduppslag per bokstav. Genom temat får barnen en ökad förståelse för bokstäver, symboler, och att bokstäverna tillsammans bildar ord. Vi vill väcka barnens nyfikenhet för bokstäver och början till skriftspråket. Genom temat får barnen en ökad förståelse för bokstäver och symboler.

 

 

Var är vi?

Vi vill inspirera barnen till att bli intresserade och nyfikna på bokstäver.

Barnen har visat ett stort intresse för tidigare teman då vi använt oss av en bok som utgångspunkt, vilket vi även kommer göra denna gång också då vi sett det som en framgångsfaktor.

Syftet är att utveckla barnens förståelse för bokstäver och symboler och att de tillsammans bildar ord, på ett lek och lustfyllt sätt.

Genom att visuellt och konkret prata om bokstäver och rim så ökar barnets förståelse för språket. 

Genom att på olika sätt skapa bokstäver och leta bokstäver så vill vi öka barnens förmåga att känna igen de olika bokstäverna i alfabetet och vi kommer att börja med barnens begynnelsebokstav.

Dessa är C,E,L och V samt pedagogernas bokstäver A och S

Barnen visar intresse för bokstäver i vardagen och förstår att dessa symboler betyder något, det är något vi vill spinna vidare på och utveckla tillsammans med dem.

Barnen visar ett stort intresse av att vara ute och har behov av rörelse, så vi kommer att ha undervisningssituationer både ute och inne.

Vart ska vi?

Genom temat vill vi ge barnen förståelse, nyfikenhet och intresse för bokstäver och symboler och att dessa används för att bilda ord och namn.

Vi vill att barnen ska lära sig känna igen sin begynnelsebokstav samt att kunna teckna sin bokstav samt känna igen sitt namn i skriven form.

Specifika mål

Förståelse:

Förståelse för bokstäver och känna igen dem. 

Att upptäcka glädjen i att skriva.

Känslan av att kunna skriva själv.

Vara delaktig och förmedla budskap. 

Barnen får vara kreativa i sitt skapande och skapa bokstäver.

Förmågor:     

Förmåga att kunna känna igen bokstäver och främst sin egen bokstav.       

Förmåga att vara kreativa och skapa bokstäver av olika material.

Förmåga att vara delaktig och få en ökad förmåga att kunna skriva sitt namn.

  

Hur gör vi?

Hjälpfrågor:
Tänk utifrån både vårt förhållningssätt och hur vi organiserar undervisningen.
Vilka arbetssätt och metoder ska användas? Hur utformar vi miljön?
Hur gör vi barnen delaktiga i processen, (utforskande, dokumentation, reflektion)?
Hur och vad dokumenterar vi i processen?

Vi kommer att arbeta tillsammans med de äldsta barnen som är 3 år och i gruppen finns 6st barn.

Vi kommer att utgå ifrån boken Ap- ABC. Vi läser sagan tillsammans och barnen kommer få uppdrag av bokstavs apan.

Aktiviteter vi tänker göra tillsammans med barnen är bla:

Bokstavsjakt (inne och ute)

skapande verksamhet (Göra sin bokstav av naturmaterial, lera och annat skapande material)

Rörelse ( ABC-rörelse)

Experiment

Vi dokumenterar fortlöpande i unikum i reflektion och analys samt i barnens lärloggar.

Hur blev det?

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,