Minifritids - Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse

Vara ute i skogen och upptäcka naturen, plocka bär och se olika djur. Prova på olika lekar och sporter i sporthallen. Var ute och leka i närområdet.

 

Pedagogisk planering

Ansvariga pedagoger:  Nina, Ia, Thea och Fabian

Skola: Steningehöjden skola

Datum/period: Augusti-oktober

 

Centralt innehåll:

Språk och kommunikation   Skapande och estetiska uttrycksformer Natur och samhälle   Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse     Aktivitet/arbetsområde: Sporthallen, skogen, lära känna lekar, massage, spa och avslappning. Eleverna kommer att få önska aktiviter.         Elevernas intressen (inventering): Hinderbana, dans, gå till en lekpark och skogen, massage, spa och avslappning.           Syfte (Övergripande mål) från Lgr11: Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att få delta i fysiska aktiviteter och vistelse i olika naturmiljöer. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla ett intresse för att vara fysiskt aktiva. Vidare ska undervisningen bidra till en förståelse för hur fysisk aktivitet och utevistelse kan påverka hälsa och välbefinnande.         Konkreta mål: Fysiska aktiviteter, bygga relationer genom samarbetslekar. Träna grovmotorik genom att exempelvis klättra i klätterställningar och gå i skogen.  Allemansrätten - rättigheter och skyldigheter i naturen.  Förstå hur kopplingen mellan kost, sömn och motion påverkar hälsan.        Arbetssätt/Metod (hur?): Gå till sporthallen minst 1 gång i veckan.  Prata om hur viktigt det är med mellanmål, energi påfyllning. Besöka lekplatser i närområdet. Gå till skogen och plocka bär som vi sedan bakar med.         Dokumentation: Uppdatera på Instagram.        Utvärdering (elever):   Sporthallen har varit rolig, man har fått leka olika lekar, klättra, hänga i ringar, springa, hoppa och samarbeta i lag.  Lekparken har varit väldigt uppskattat. Man lär sig att balansera, klättra, samarbeta och visa hänsyn till alla som är där. Eleverna tycker att de blir bättre på att gå i led och kommer tillbaka till fritids med er energi efter att man varit ute och lekt.  Man lär sig att klä sig efter väder och att bygga kojor i skogen. Sen blir man starkare av att bära tunga grenar. Man samarbetar också när man bygger kojor ihop.  Spa är lugnt och skönt. Man kan samla energi och det är roligt att sitta med fotbad och måla naglarna. Utvärdering (pedagoger):   Spa har varit en mycket uppskattad aktivitet. Kommer att vara en återkommande aktivitet. Flera gånger i veckan har vi avslappning och massagetåg. Vilket också är uppskattat av de flesta eleverna. Vi kommer fortsätta att avrunda fritidsdagen med detta. Vi har upplevt att massagetåget skapar ett lugn och visar tydligt när och var man kan ta på varandra. Självklart med alla samtycke.  Sporthallen tycker vi pedagoger har funkat bra. Där får eleverna initiera, organisera och delta i lekar. Vi har sett att elevernas samarbetsförmåga har utvecklats.  Vi pedagoger tycker att våra elever fått förståelse för naturen. Man ska vara rädd om naturen, inte skräpa ner och att man får plocka svamp och bär i alla skogar.          Bedömning av arbetet på gruppnivå:

 

 

Definitioner av nyckelbegrepp och facktermer.  (Valfri)

Detta avsnitt är kärnan i programmet. Här beskrivs vilka insatsområden som har valts och varför dessa har valts samt vilka behov som har identifierats inom respektive område. (Obligatorisk)

 

Här beskrivs vilken/vilka konkreta åtgärder som ska genomföras inom insatsen. (Obligatorisk)

 

Här beskrivs när insatsen ska genomföras. Till exempel 1 maj 2016- 28 februari 2017. (Obligatorisk)

 

Här beskrivs hur insatsen ska genomföras, t.ex. via specifika metoder (Valfri)

 

Här beskrivs vem/vilka (funktion) som har ansvaret för att genomföra insatsen.  (Obligatorisk)

Insats 1.2 osv

 

I programmet bör framgå vilka som berörs av programmet, exempelvis ”samtliga nämnder ska beakta och implementera programmet i sitt arbete”. Det bör även framgå vilken nämnd eller funktion som har samordningsansvar/övergripande ansvar för programmet.(Obligatorisk)

 

Här anges när och hur programmet ska följas upp. Här beskrivs även eventuella styrgrupper och andra viktiga funktioner för programmets genomförande och uppföljning. Här kan också återkoppling till eventuella intervjuobjekt och fokusgrupper (eller liknande) beskrivas.(Obligatorisk)

Eventuella bilagor, exempelvis statistik eller kartor.

Eventuella källhänvisningar. (Valfri)

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
• Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.
• Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer. Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.
• Livsstilens betydelse för hälsan, till exempel hur kost, sömn och balansen mellan fysisk aktivitet och vila påverkar det psykiska och fysiska välbefinnandet.