Språkutveckling och tydliggörande pedagogik

När vi inkludera tydliggörande pedagogik i vardagen på förskolans med bildstöd och TAKK, så ger vi barnen förutsättningar att stärka deras kommunikation. Detta ökar i sin tur barnens delaktighet och inflytande. Vidare ökar tydliggörande pedagogik barnets förståelse för vad som förväntas eller vad som ska se, vilket kan skapa en känsla av sammanhang och meningsfullhet.

Mål: 

Skapa förutsättningar och ge möjligheter för barnen att kunna utveckla sitt språkande. Detta för att barnens ska kunna kommunicera sina tankar och åsikter genom ett verbalt och/eller ickeverbalt språk.

Stärka det varje enskilts barns kommunikationsförmåga och känsla av sammanhang. Samt skapa förutsättningar för barnen att utveckla deras förmåga att uttrycka sig och göra sig förstådda.

Vi strävar även efter att göra våra budskap och instruktioner begripligare så barnen ges bättre möjligheter att förstå vad som förväntas och/eller kommer att ske. 

 

Syfte: 

Syftet är tvådelat, det syftar dels till att barnen utveckla sitt språkande. Vidare syftar det även till att stärka det enskilda barnets tryggheter, självkänsla och kommunikationsförmåga. 

 

Metod: 

Ta hjälp av bilder och andra visuella stöd samt tekniker för att förtydliga budskap och göra vardagen i förskolan begripligare. 

Benämna saker och ting med deras korrekta språk.

Använda oss av och introducera TAKK-tecken varannan vecka.  

Tolka och verbalisera barnens handlingar och uttryck.

Ha tålamod och ge barnen tanke- och talutrymme samt utmana barnen utifrån i deras kommunikations förmågor.

Handlar om mycket vardaglig och spontan undervisning, men kommer även planeras för undervisning. Exempelvis i koppling till våra litterära karaktärer.

Dela in barnen i mindre grupper för att ge varje barn större möjligheter till talutrymme och på så sätt öka deras delaktighet.

Använda de estetiska uttryckssätten, för att ta vara på 100 språkligheten. 

Använda kroppsspråket som ett visuellt stöd då det kan ge barnet ledtrådar om instruktionerna eller budskapet som vi vill förmedla. 

Använda oss av Polyglutt, för att synliggöra de olika språken som barnen talar.

 

Vetenskaplig grund:

Vi kommer att utgå från dessa grunder i vår undervisning 

Didaktisk: Fokuserar på de pedagogiska processerna som sker i undervisning och lärande då olika val görs, dessa val utgår från frågorna; Hur? Var? När? Vem? Varför? 

Sociokulturell: I detta teoretiska perspektiv är interaktionen mellan människor grunden för att ett möjligt lärande ska ske. Genom att skapa förutsättningar för barnen att samspelet med varandra kommer varje barn att ingå i olika utvecklingzoner som kan bidra till en ökad kunskap. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,