Hela Förskolan Läser

”Ett Barn Har Hundra Språk”

Syfte:

Genom ett projekterande arbetssätt vill vi stärka användningen av literacy genomgående under hela dagen på förskolan. Men också för en samverkan mellan förskola & hem.

 

HUR:

Utifrån bokprojekt och det tema vi har kopplar vi detta till barnkonventionen och olika värdegrundsfrågor. Där vi har minst en planerad läsning i veckan. Vi tittar på böcker utifrån perspektiv från läroplanen, Där vi främst har fokus att leva sig in i andras situation och där boken varit/är som ett fönster mot omvärlden. 

 

Läsningen handlar inte endast om att läsa, utan även att samtala om bilderna. 

 

Vi öppnar upp bibliotek där ni vårdnadshavare får låna hem böcker. För att engagera vårdnadshavare kring läsningen, kommer ni vårdnadshavare få möjligheten att låna hem böcker till era barn. Vårdnadshavare antecknar i ”protokollet” vilka böcker man läst som ni får med hem. Man får läsa böcker hemifrån, låna själv på stadsbiblioteket eller här på förskolan. Man får räkna samma bok varje gång man läser den. Protokollet lämnas tillbaka på förskolan senast 10 November.

 

För att gå vidare till läsprojektet kommer vi kopplat till temat vår planet fortsätta arbetet med serier, där vi tillsammans med barnen fortsätter skapa egna böcker i form av poesi & serier utifrån barnens tankar och erfarenheter kring olika värdegrundsfrågor och hållbar framtid. Att skapa egna berättelser med en början, mitten och ett slut med hjälp av teckningar och skrivna ord eller tecken av olika slag. I serier lär barnen sig att tolka seriefigurernas ansikten och kroppar, nya ord och onomatopoetiska uttryck. Vilka är betydelsefulla inslag i barnens läs- och skrivutveckling.

 

Barnen har egna skrivböcker, fördelen med att arbeta under en längre tid med ”Boken om mig” är att vi lyssnar in barnens idéer och lyfter deras intressen löpande under terminen. En dag kan det passa att rita sin favoritfigur, en annan hur det känns i kroppen när barnet känner rädsla/glädje för något. Utifrån detta blir det lättare att förverkliga barnets inflytande över den dagliga verksamheten.

 

Men också att vi skapar oss nya rutiner vad gäller läsningen. Detta genom att vi skapar planerad högläsning varje dag genom att ha ”veckans bok” uppsatt i miljön där barnen får vara med och välja bok varje vecka för att skapa intresse. Att skapa ett demokratiskt arbetssätt och delaktighet kopplat till veckans bok. Syftet är för att skapa en rutin att det ska ske regelbundet och bli återkommande. Att pedagogen förbereder sin läsning där hur man läser kommer in som har stor betydelse. Att vi tittar på böcker utifrån perspektiv från läroplanen kring olika socioekonomiska förhållanden, etnicitet, familjenormer. 

Mål:

 

Målet är att väcka barns intresse för böcker, att ha ett varierande arbetssätt med läsningen genom eget skapande med bland annat IKT som ett verktyg. Att väcka nyfikenhet och intresse för läs och skriftspråk, detta genom att lyssna in vad barnen säger. Att skapa god samverkan mellan hem och förskola där vi kan finnas som stöd kring literacy. Att barnen får möta och möjligheten till utökat ordförråd genom litteratur för att främja barns språk och kommunikationsförmåga.