Måla med akryl

Du ska lära dig att skapa landskapsbilder i akryl där resultatet sedan trycks på tyg. Du ska lära dig att planera ditt val av färgläggning i förväg. Du ska lära dig att göra tryck på tyg.

Vi provar att måla med akrylfärg direkt på en kakelplatta utan att göra en skiss eller förberedande ritning. Du ska lära dig att planera ditt val av färgläggning i förväg. Vi kommetr att arbeta med uppgiften "Måla med akryl" under vecka 38 och 39.

 

Lektion 1:

Vi börjar med färglära och arbetar med grundfärgerna: röd, blå och gul. Med dessa färger kan du få fram alla andra färger. Blandar du exempelvis bått och gult får du fram en grön färg och blandar du rött och blått blir det lila. De tre grundfärgerna tillsammans blir brunt. På den första lektionen testar du att blanda de olika grundfärgerna och målar på ett papper. 

Under denna lektion tittar vi även på kända landskapsmåleri och diskuterar begreppen perspektiv och proportioner. 

 

Lektion 2: 

Din uppgift är att måla en landskapsbild/miljöbild på en kakelplatta. Du får enbart använda dig av grundfärgerna i akryl, pensel och svamp.När du målat klart ditt motiv ska du trycka din målning på tyg. Då färgen torkar snabbt på kakelplattan och trycket måste göras medan färgen är blöt så har du bara en lektion på dig att bli klar med ditt måleri. 

 

Ditt tygtryck ska du sedan ta med dig till slöjden där du ska arbeta vidare med ditt verk. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och

Centralt innehåll

• Två- och tredimensionellt bildarbete.
• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven framställer olika typer av bilder med genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven framställer olika typer av bilder med väl genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt och prövar och omprövar systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.