Vi kommer arbeta med Beta boken.
&nbsp;
Mellan vecka 33 28 arbetar Vi med;
<ul>
<li>I b&ouml;rjan av boken &aring;terkommer s&aring;dant vi arbetat med i &aring;r 4.</li>
<li>Varje nytt delkapitel har tydliga genomg&aring;ngar.</li>
<li>Delkapitel 1.3 visar ett nytt s&auml;tt att multiplicera t ex 380 x 30.&nbsp;</li>
<li>Jag kommer inf&ouml;r varje delkapitel ha genomg&aring;ngar p&aring; tavlan.</li>
<li>Varje vecka samlar jag in din mattebok f&ouml;r r&auml;ttning.</li>
<li>Om du f&aring;tt fel p&aring; uppgift/er ska du g&aring; tillbaka till din felaktiga utr&auml;kning f&ouml;r att se och mer f&ouml;rst&aring; vad du g&ouml;r fel/&auml;nnu inte kan.</li>
<li>Du ska ocks&aring; visa tydligt Hur du r&auml;knat ut dina uppgifter. Svara ordentligt med Svar; samt enhet om s&aring;dan finns med i uppgift.</li>
<li>Du ska anv&auml;nda dig av tydliga siffror och bokst&auml;ver s&aring; att Du som Jag ska kunna se vad du skrivit.</li>
<li>Du kommer f&aring; m&ouml;jlighet att v&auml;lja niv&aring; 1-2, eller 2-3 i varje delkapitel.</li>
<li>Ibland arbetar vi med uppgifter enskilt, ibland i par ibland i helklass.</li>
</ul>
&nbsp;
Efter kapitel 1 ska du kunna;
<ul>
<li>Uppst&auml;llning alla fyra r&auml;knes&auml;tten.</li>
<li>Hitta smartare l&ouml;sningar vid utr&auml;kning, t ex vid subtraktion leta tiokompisar, vid division med t ex 3600/60, ta bort nollor, vid multiplikation med nollor tex 30 x 800,multiplicera talet f&ouml;rst och plocka sedan med s&aring; m&aring;nga nollor som finns i svaret.</li>
<li>Vara mer trygg med multiplikation.</li>
<li>Att 0,3 = med tre tiondelar, 0.03 = tre hundradelar.</li>
<li>Kunna enklare form av br&aring;k omvandlat till decimalform.</li>
<li>Att 0,5 = 5/10, 0,05 = 5/100, 0,005 = 5/1000</li>
<li>Omvandla decimaltal till br&aring;kform.</li>
</ul>
Vi kommer avsluta kapitlet med diagnos.&nbsp;
Beh&ouml;vs det kommer du f&aring;r arbeta med "Tr&auml;na mera" uppgifter.
&nbsp;
Till v&aring;r hj&auml;lp har vi;
&nbsp;- Beta, matematikbok.
-&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.matematikabg.se/" target="_blank" rel="noopener">https://www.matematikabg.se/</a>
&nbsp;- Arbetsblad.
&nbsp;- Matteappen
&nbsp;
&nbsp;

Matematik

förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

Positionssystemet och hur det används för att beskriva hela tal och tal i decimalform.

Hur tal i bråk- och decimalform kan användas i vardagliga situationer.

De fyra räknesätten och regler för deras användning vid beräkningar med naturliga tal.

Metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.

Matematiska likheter och hur likhetstecknet används för att teckna enkla ekvationer.

Proportionalitet samt hur proportionella samband uttrycks i bråk-, decimal- och procentform.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.

Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med enkla matematiska argument.

Eleven löser relativt komplexa problem. Eleven ger något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.

Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med relativt väl underbyggda matematiska argument.

Eleven löser komplexa problem. Eleven ger förslag på alternativa tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.

Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med väl underbyggda matematiska argument.

Tal och räkning

Matriser i planeringen

Uppgifter