Tal och räkning

I kapitel 1 i Beta boken kommer du får repetera addition, subtraktion, multiplikation, division. Välja lämpliga räknesätt och metoder i olika situtationer. Du kommer få möta ett nytt område, "Bråkform och decimalform".

Vi kommer arbeta med Beta boken.

Mellan vecka 33 28 arbetar Vi med;

• I början av boken återkommer sådant vi arbetat med i år 4.
• Varje nytt delkapitel har tydliga genomgångar.
• Delkapitel 1.3 visar ett nytt sätt att multiplicera t ex 380 x 30. 
• Jag kommer inför varje delkapitel ha genomgångar på tavlan.
• Varje vecka samlar jag in din mattebok för rättning.
• Om du fått fel på uppgift/er ska du gå tillbaka till din felaktiga uträkning för att se och mer förstå vad du gör fel/ännu inte kan.
• Du ska också visa tydligt Hur du räknat ut dina uppgifter. Svara ordentligt med Svar; samt enhet om sådan finns med i uppgift.
• Du ska använda dig av tydliga siffror och bokstäver så att Du som Jag ska kunna se vad du skrivit.
• Du kommer få möjlighet att välja nivå 1-2, eller 2-3 i varje delkapitel.
• Ibland arbetar vi med uppgifter enskilt, ibland i par ibland i helklass.

Efter kapitel 1 ska du kunna;

• Uppställning alla fyra räknesätten.
• Hitta smartare lösningar vid uträkning, t ex vid subtraktion leta tiokompisar, vid division med t ex 3600/60, ta bort nollor, vid multiplikation med nollor tex 30 x 800,multiplicera talet först och plocka sedan med så många nollor som finns i svaret.
• Vara mer trygg med multiplikation.
• Att 0,3 = med tre tiondelar, 0.03 = tre hundradelar.
• Kunna enklare form av bråk omvandlat till decimalform.
• Att 0,5 = 5/10, 0,05 = 5/100, 0,005 = 5/1000
• Omvandla decimaltal till bråkform.

Vi kommer avsluta kapitlet med diagnos. 

Behövs det kommer du får arbeta med "Träna mera" uppgifter.

Till vår hjälp har vi;

 - Beta, matematikbok.

-  https://www.matematikabg.se/

 - Arbetsblad.

 - Matteappen

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

Centralt innehåll

• Positionssystemet och hur det används för att beskriva hela tal och tal i decimalform.
• Hur tal i bråk- och decimalform kan användas i vardagliga situationer.
• De fyra räknesätten och regler för deras användning vid beräkningar med naturliga tal.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Matematiska likheter och hur likhetstecknet används för att teckna enkla ekvationer.
• Proportionalitet samt hur proportionella samband uttrycks i bråk-, decimal- och procentform.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med enkla matematiska argument.
• Eleven löser relativt komplexa problem. Eleven ger något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med relativt väl underbyggda matematiska argument.
• Eleven löser komplexa problem. Eleven ger förslag på alternativa tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med väl underbyggda matematiska argument.