Tidsperiod:
&Aring;terkommande under hela ht-22 med start vecka 41
&nbsp;
Konkreta m&aring;l:
Jag ska l&auml;ra mig....
<ul>
<li>att f&ouml;rst&aring; syftet med en narrativ text, en saga</li>
<li>hur en saga &auml;r uppbyggd med inledning, problem, l&ouml;sning och avslut</li>
<li>hur man med hj&auml;lp av spr&aring;ket kan g&ouml;ra texten mer levande och engagerande</li>
<li>att planera och skriva en egen saga och skapa bilder som h&ouml;r till inneh&aring;llet</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetsformer:
S&aring; h&auml;r ska vi &ouml;va f&ouml;r att jag ska l&auml;ra mig...
<ul>
<li>tillsammans med klassen fundera p&aring; vilka sagor vi k&auml;nner till.</li>
<li>lyssna p&aring; sagor och &aring;terber&auml;tta dem muntligt med hj&auml;lp av bilder.</li>
<li>l&auml;sa sagor och unders&ouml;ka vilket syfte, inneh&aring;ll och struktur de har.</li>
<li>tillsammans med min l&auml;rare och klass planera och skriva en saga.</li>
<li>planera och skriva en egen saga med hj&auml;lp att fyrf&auml;ltaren som skrivst&ouml;d.</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
S&aring; h&auml;r visar jag vad jag har l&auml;rt mig...
<ul>
<li>jag f&ouml;rst&aring;r syftet med en narrativ text, en saga.</li>
<li>jag kan anv&auml;nda fyrf&auml;ltaren som st&ouml;d n&auml;r jag ska skriva.&nbsp;</li>
<li>jag kan skriva en text som l&auml;tt g&aring;r att f&ouml;rst&aring;, en text som har en tydlig inledning, problem, l&ouml;sning och avslut.</li>
<li>jag kan skriva l&auml;sligt. Jag skriver fullst&auml;ndiga meningar med stor bokstav och punkt. Jag skriver med gemener, orden p&aring; linjerna och med mellanrum mellan orden.&nbsp;</li>
<li>jag provar att anv&auml;nda skiljetecken n&auml;r jag skriver (punkt, kommatecken, fr&aring;getecken och utropstecken).</li>
</ul>

Svenska

Arbete med narrativ/sagor enligt cirkelmodellen för åk3

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.

Sagan - att skriva narrativ text åk 2-3

Matriser i planeringen

Uppgifter