Sakprosa text instruktion

Vi kommer att läsa och skriva olika sakprosatexter. Det första vi arbetar med är att läsa och skriva instruktioner. Du kommer att få lära dig hur de olika texterna är uppbyggda och de olika begreppen som hör till de specifika texterna. Arbetet avslutas med att du skriver ett recept.

I svenskan ska vi nu arbeta med sakprosatexter.

 

Syftet i svenskan/sva lektionerna kommer att vara att läsa och skriva varierade texter.Det centrala innehållet vi riktar in oss på i det här arbetet kommer att vara:

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag.

• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande,instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

 

Vi startar med instruerande texter. Vecka 38-40

En instruktion kan vara mycket.

• Vi pratar gemensamt om vilka instruktioner ni känner till. 

• Var möter vi instruktioner.

• Vad är speciellt med en skriftlig instruktion?

På Studie tittar vi på film om instruktioner och gör quiz

https://app.studi.se/l/texttyp-instruktion

 

I ZickZack textbok ska vi läsa och arbeta med instruktionen att knyta kompisarmband. Ni får också ett arbetshäfte att öva er på att skriva instruktioner.

 

Viktiga begrepp som vi bör känna till är:

 

• Rubrik

• Ingredienser/ materiallista

• Arbetsgång

• Punktlista i kronologisk ordning, 

• Bild/bilder

• Lycka till/smaklig måltid

• varning , tips eller råd

När man skriver instruktioner så använder man ofta många verb i imperativ. Exempel är vispa, rör, värm,koka inom recept.Vi arbetar gemensamt med verb i imperativform och ni får öva på dem i häftet.

 

När det gäller recept så möter ni många förkortningar.

Vi går igenom förkortningarna som finns inom recept.

 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.