Decimaltal 4 - 6

I detta kapitel kommer vi att lära oss om decimaltal och talsorterna tiondel, hundradel och tusendel.

Mål/syfte:

Efter genomgånget kapitel ska vi ha utvecklat kunskaper om:

• positionssystemet för tal i decimalform
• kunna addera och subtrahera tal i decimalform
• att jämföra och storleks ordna tal i decimaltal
• kunna addera decimaltal till ental
• Kunna göra övergångar ifrån decimaltal till heltal

Viktiga begrepp:

Decimaltecken, talsort, positionssystemet, decimaltal, tal i decimalform, tiondel, hundradel, tusendel, subtraktion, addition

Så här arbetar vi:

Genomgångar i helklass (vanliga misstag)

Titta på filmklipp (UR-skola)

Göra ett qiuz angående decimaltal förståelse

Köra närmast 10 genom att använda decimaltal och ental i form av addition

Köra närmast 0 genom att använda decimaltal och ental i form av subtraktion

Köra Sant eller Falskt i grupp

Avslutnings övning - gör om procent till decimalform

Så här visar vi vad vi har lärt oss:

Genom aktivt deltagande under lektionstid

Genom kommunikativ och skriftlig begrepps förståelse

Genom att göra en diamant diagnos i slutet av område

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

Centralt innehåll

• Positionssystemet och hur det används för att beskriva hela tal och tal i decimalform.
• Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform.
• Hur tal i bråk- och decimalform kan användas i vardagliga situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
• Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
• Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Uppgifter

Presentation om decimaltal

decimaltal.pdf