Fjärilen Teamplan Björndammens förskola 22/23

Teamplanen skrivs i slutet av september/början av oktober, följs upp i januari, utvärderas i maj/juni. Ska vara närvarande under hela året. Teamplanen publiceras på Unikum (se s. 9 i SKA-häfte) vilket betyder att det är en offentlig handling. Texten i teamplanen ska uttryckas med ett professionellt innehåll och språk. Teamplanen skrivs i Skolbanken på Unikum och tilldelas till Personalgruppen under fliken "planering".

Prioriterat utvecklingsområde för Björndammens förskola 

Utbildningen och undervisningen på vår förskola ska utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation.

 

VAR ÄR VI? 

Varför ska vi arbeta med detta område? Hur uppkom det? Behov/intresse hos barnen 

Vi arbetar efter barns behov, vi har en mångfald förskola, vi ser att barnen har intresse om bokstäver och läsa böcker.

 

Samlad beskrivning utifrån kartläggning och analys av nuläge. 

Barnen är i olika nivåer 

grov motorik, fin motorik

Språk och kommunikation

 

 

VART SKA VI? 

Vilka av läroplanens mål ska vi fokusera på? (välj ett/två egna mål utifrån det prioriterade utvecklingsområdet) 

 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

•  ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
•  förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

 På vilket sätt kopplar vi ihop vårt/våra egna valda mål med förskolans prioriterade mål? 

Vi läser böcker, samtalar om bilder 

verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,

 

Xxxxxx 

 

Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva.

Xxxxxx 

 

Vad händer i verksamheten när vi arbetar mot ovan uppsatta mål?  

Xxxxxx 

 

Vilka ord kopplade till målen ska barnen möta under läsåret?  

Xxxxxx 

 
Vilken del i vår Likabehandlingsplan ska vi arbeta med? 

Xxxxxx 

 

 

HUR GÖR VI? 

Vilka arbetssätt och metoder ska vi använda oss av? 

Xxxxxx 

 
Hur skapar vi en miljö där barnens utforskande, nyfikenhet och lust att lära står i fokus?  

Xxxxxx 

 
Hur blir barnen delaktiga och hur får de inflytande? 

Xxxxxx 

 

Metoder för dokumentation? Vilka situationer ska dokumenteras? 

Xxxxxx 

 
Hur följer vi upp vår kartläggning för att se vilka effekterna vårt agerande har haft på barnens kunskaper och förmågor? 

Xxxxxx 

 
 

HUR BLEV DET?  

Analys, denna ligger till grund för vidare/ny planering av verksamheten. Skillnad mellan utvärdering och analys av genomförd undervisning: Utvärdering - VAD HAR HÄNT?   -----   Analys - HUR & VARFÖR hände det? 

Vilka effekter har vårt agerande haft på barnens kunskaper och förmågor? 

Xxxxxx 

 
På vilket sätt har pedagogernas förhållningssätt och undervisning bidragit till att skapa en miljö där utforskande nyfikenhet och lust att lära står i fokus?  

Xxxxxx 

 
Vilket inflytande och delaktighet har barnen haft på arbetssätt och verksamhetens innehåll?  

Xxxxxx 

 

Vilka reflektioner får vi pedagoger? Vilka nya tankar har väckts? 

Xxxxxx