Historia åk 5 Vasatiden

Medeltiden avslutas med Stockholms blodbad. Nu börjar en ny tid i Sverige. Den varar mellan åren 1523-1611 och kallas för Vasatiden. Vi ska arbeta med hur Gustav Vasa tar makten, hur han styr Sverige och hur hans söner, efter hans död, tar över tronen en efter en. Hur ser det ut i Sverige under Vasatiden? Vilka förändringar sker i Sverige och varför sker det förändringar? Hur har folket det under Vasatiden? Hur förändras kyrkans ställning i samhället?

Vad ska vi arbeta med?

Den 6 juni 1523 kröns Gustav Vasa till kung och på midsommarafton samma år rider han i Stockholm som Sveriges nya regent. Under 1500 talet styr han Sverige och förändrar mycket. Sverige blir protestantiskt och kyrkans makt minskar. Landet blir också ett arvsrike och efter Gustav Vasas död tar Vasasönerna över tronen en efter en. Hur ser det ut i Sverige under Vasatiden? Vilka förändringar sker i Sverige och varför sker det förändringar? Hur har folket det under Vasatiden? Hur förändras kyrkans ställning i samhället?

 Hur ska vi arbeta?

• Vi kommer att se på filmer.
• Läsa och lyssna på faktatexter som handlar om Vasatiden och arbeta med uppgifter som hör till.
• Resonera kring händelser och om personer som är viktiga under Vasatiden.
• Träna på historiska begrepp.
• Träna oss på att värdera källors tillförlitlighet

Vad ska du lära dig?

Du ska...

• ...känna till hur Gustav Vasa tar makten och hur han och hans familj styr Sverige. 
• ...känna till hur män, kvinnor och barn levde under Vasatiden och jämföra med nutida förhållanden.
• ...känna till hur kyrkan utvecklades och varför detta skedde.
• ...kunna använda några historiska begrepp som är typiska för Vasatiden.
• ...få fundera över olika källors tillförlitlighet.

Hur ska du visa att du lärt dig?

Du kommer att få visa vad du kan genom att delta aktivt i arbetet samt på ett förhör i slutet av arbetsområdet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och framväxten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnesmärken och reklam.
• Nya maktförhållanden i Sverige och mellan länder i Norden.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel kyrkböcker, fotografier och domstolsprotokoll, kan berätta om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur historiska händelser och aktörer framställs i böcker och på museer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.

Uppgifter

Att vara barn på 1500 talet

Läs texten om hur det var att vara barn på medeltiden. Texten hittar du här i Unikum.

Spela in en ljudfil med din padda där du berättar lite om hur det var att vara barn då. Jämför också med hur det är att vara barn i dag. Såg deras liv annorlunda ut jämfört med ditt? Åt de något annorlunda? lekte de annorlunda?

När du är klar laddar du upp ljudfilen här.

Prov vasatiden tisdag 22/11

Provet på vasatiden blir tisdag den 22 november.

Att kunna inför förhör om Vasatiden.docx