Kemi - atomlära och vatten år 4

Under detta temat som berör vatten och atomlära kommer du att få lära dig mer om vattnets egenskaper, uppbyggnad och användningsområden. Du kommer få lära dig om atomens uppbyggnad och olika grundämnen. Vi kommer också att arbeta med hur man vetenskapligt undersöker saker. Vi kommer att experimentera, läsa och se på film.

Innehåll:

Detta arbetsområde kommer att utgå från vårt texthäfte om atomen och vatten. Till detta har vi även gjort ett arbetshäfte med olika typer av instruderingsfrågor. Detta får ni i tryckt format och det kommer även att ligga digitalt i classroom. Vi kommer också att arbeta med ett arbetshäfte om vetenskapligt arbetssätt. Detta häfte är tänkt att vara en röd tråd i alla de naturvetenskapliga ämnena under mellanstadiet.

Till all den fakta vi kommer att arbeta med så kopplar vi det hela tiden till praktiska övningar och upplevelser där eleverna får testa själva och ibland får uppleva något som pedagogen visar.

Vi kommer att se mycket film som förstärkning till det vi arbetar med. Dessa länkar finns här nedan. En del kräver inloggning till studi.se eller inläsningstjänst, ne.se.

Bra hemsida som går igenom allting i vattnets kretslopp, vattenrening och avlopp https://www.svensktvatten.se/fakta-om-vatten/vattenskolan/vattenskolan-start/

Film om vattnet: https://www.youtube.com/watch?v=HObp-lkcl4A

Inläsningstjänst: Begreppa

Film om atomens uppbyggnad: https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/#/kemi/kemin-i-naturen/partikelmodellen-faser-och-spridning/hur-ar-en-atom-uppbyggd2

Periodiska systemet film 1: https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/#/kemi/kemin-i-naturen/partikelmodellen-faser-och-spridning/periodiska-systemet-del-1

Periodiska systemet film 2: https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/#/kemi/kemin-i-naturen/partikelmodellen-faser-och-spridning/periodiska-systemet-del-2

Vattnets kretslopp: https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/#/biologi/natur-och-samhalle/ekosystem/vattnets-kretslopp 

 

Bra filmserie om vatten på urplay https://urplay.se/program/213066-bara-vanligt-vatten-vatten-ar-viktigt

Ne.se har ett helt temapaket kring vatten där de finns en quize och massor av experiment. https://www.ne.se/temapaket/vatten/

Film om ytspänning: https://urskola.se/Produkter/195273-Testa-Ytspanning

Våra undervisningsmål:

Efter detta arbetsområdet ska du kunna:

- atomens olika delar och vad allting består av

- varför vattnet är livsviktigt och vilka ämnen det består av

- Vattnets kretslopp och dess olika faser

Efter detta arbetsområde ska du ha kännedom om:

- Hur vattnet renas och kommer till kranen.

- Hur tanken kring vad allting består av har förändrats historiskt sett.

- Vad man använde is och ånga till förr i tiden.

Bedömning:

- ditt deltagande i våra aktiviteter

- din laborationsrapport om vattnets avdunstning

- ditt arbete om vattnets kretslopp

- det skriftliga provet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.
• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Materiens uppbyggnad visualiserad med hjälp av enkla partikelmodeller.
• Indelning av ämnen och material utifrån egenskaperna löslighet, ledningsförmåga, surt eller basiskt.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör kemi.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• Eleven använder information som rör kemi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.