Mål i matematik, åk 1 2022/2023

Mål i matematik år 1. Under året kommer vi att arbeta med matematik genom: Praktiska/konkreta aktiviteter, digitalt läromedel, matematikbok: Triumf 1A och 1B, matematiska samtal, utepedagogik, EPA - enskilt, par, alla

Mål i matematik, åk 1

• Kan talen 1-20 i rätt följd samt vet vad som kommer före och efter givet tal.
• Kan hoppa framåt och bakåt på tallinjen- 2-hopp, 5-hopp, 10-hopp.
• Kan ramsräkna upp till 100.
• Taluppdelning 0-20
• Kan räkna baklänges från 20
• Kan storleksordna tal inom talområdet 0-20
• Förstår innebörden av positionssystemet- ental, tiotal
• Kan forma siffror 0-9.
• Förstår innebörden och sambandet mellan addition och subtraktion
• Förstår innebörden av likhetstecknet.
• Kan huvudräkna inom talområdet 0-10 (addition och subtraktion).
• Kan femkamraterna.
• Kan tiokamraterna.
• Kan använda och förstå begreppen hälften och dubbelt.
• Kan göra en egen räknehändelse inom talområdet 0-10 (addition och subtraktion).
• Problemlösning
• Kan avsluta ett påbörjat mönster samt göra egna mönster (geometriska- och talmönster)
• Kan använda lägesorden under, över, i, på, bredvid, bakom och framför
• Förstår begreppen fler och färre.

• Kan veckodagarnas namn i rätt följd.
• Kan årstidernas namn i rätt följd.
• Kan månadernas namn i rätt följd.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Obekanta tal och hur de kan betecknas med en symbol.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.