Historia: Den neolitiska revolutionen

Planering: Neolitiska revolutionen

Vecka: 39-42

Syfte: Har du tänkt på att historian består av förändringar, stora och mindre stora.  Neolitiska revolutionen, som skedde för ca 10 000 år sedan är en av världshistoriens största förändringar, när mänskligheten förändrar hela sitt sätt att leva- från nomad till jordbrukare. Detta påverkade förstås människornas liv men också jordklotet. Uppfinningar som är flera tusen år gamla använder vi fortfarande och några har vi utvecklat till fantastiska hjälpmedel men vi ha också utvecklat dem till farliga och hotfulla saker.  

Varför bör man då kunna något om denna förändring? Jo för att förstå varför vi lever som gör, vi tänker som vi gör och vad är det vi fått ta över från tidigare människor som är värt att kämpa för? 

Undervisning:

Dina kunskaper bedöms utifrån ditt aktiva deltagande under lektionerna, i diskussioner och samtal. Du kommer även få visa dina kunskaper genom några kortskrivningsuppgifter där du får skriftligt visa att du har uppnått lektionsmålen. I slutet av arbetsområdet kommer du även få besvara en större fråga där du har i uppgift att redogöra för vad en högkultur är och hur en högkultur skapas. Vi kommer gå igenom grundarna i jordbruksrevolutionen, undersöka dess orsaker och konsekvenser samt framväxten av civilisationer kring floder t.ex. Nilen.

Vi kommer att besvara frågeställningarna;

 

• Vilka effekter hade den neolitiska revolutionen på mänskligheten. dvs. hur förändrades livet?
• Var och när skedde denna utveckling första gången? 
• Varför växte de första högkulturerna fram kring floder?  
• Vilka olika högkulturer växte fram i området Mesopotamien?  

Måndag 3/10 & Torsdag 6/10 Studiebesök, åk 7 besöker församlingshuset i Högdalen och träffar församlingspedagogen, Johan Ax.

Avstämningsuppgift/prov: 

7A: 21/10

7B: 21/10

7D: 19/10

 

Resurser:

• Inläsningstjänst - Logga in med din elevmail (fö[e-mail]) och ett lösenord som du får av mig
• Begreppa - Korta, informativa filmer med begreppsförklaringar
• Binogi- Historia, jordbruksrevolutionen.
• Häftet ’Elevhjälp’ av Carmen winding ”lär dig att resonera”

Lärandemål: Vad ska du lära dig?

• Du ska kunna använda dig av viktiga historiska begrepp, se begreppslista nedan 
• Du ska kunna förklara varför människan gick från att leva som nomader till jordbrukare och förklara varför vissa områden blev så framgångsrika medan andra inte
• Du kan resonera kring hur människors levnadsvillkor förändras och varför de förändrades.  
• Du ska kunna se dessa förändringar ur olika perspektiv, till exempel individ och samhälle, lokalt och globalt
• Du ska kunna förklara hur historiska händelser kan påverka dagens värld. Tex kvarlevor.

 

Kunskapskrav: Se planering

Viktiga begrepp:

Neolitiska revolutionen –Jordbruksrevolutionen  

Högkultur  

Anpassning  

Tvåflodslandet 

Mesopotamien 

Jägare  

Samlare  

Arv 

Bofast  

Eufrat-Tigris  

Skrivarkonsten

Homo sapiens 

Neandertalare

Cro magnon -människan 

Arv

Stadsstat 

Bördig jord  

Sumererna

Kanaler  

Vattenhjulet  

Uruk

slam

Papyrus

Babylonierna  

Hammurabi  

Assyrierna 

Nilen  

Hieroglyfer 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och

Centralt innehåll

• Framväxten av högkulturer i olika delar av världen, till exempel i Afrika, Amerika och Asien. Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
• Från enhetskyrka till religiös mångfald och sekularisering i det svenska samhället. Religionens betydelse i samhället i Sverige jämfört med några andra delar av världen.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för enkla resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för enkla resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• Eleven för utvecklade resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.

Uppgifter

Avstämning/Prov Den neolitiska revolutionen.

Vi kommer v. 42 avsluta detta arbetsområde. Detta gör vi genom att ha en avstämning, ett prov.