Skriva uppsats/personlig text

Uppsats personlig text

Inom detta arbetsområde ska du träna på att skriva en sammanhängande text om ett personligt ämne med planerad struktur, fungerande stycken och lämpliga sambandsord.   


Arbetsmoment:       


Lektion 1-2:           Genomgång Tankekarta, Välja ämne och göra tankekarta. Lämna in planering. 


Lektion 3:              Skriva utifrån planering


Lektion 4:              Skriva utifrån planering (Skriv klart första utkast - lämna in första utkast)


Lektion 5:              Ge kamratrespons (feedback) på text.


Lektion 6:              Bearbeta text efter kommentarer (SLUTINLÄMNING AV TEXT) 
 


Uppgift: Skriv en personlig text


Struktur för uppsatsen


1. Inledning – Beskriv vad texten kommer att handla om. Hur du gör detta är valfritt – se A och B för olika stilval nedan. Lämpligt är att bestämma vilken stil du gillar och sedan försöka ”hålla” den genom hela texten. Försök även att binda ihop meningarna och skapa ett sammanhang mellan textens delar. Hur gör författaren för att få delarna av
texten att hänga samman i A-B?   


A.     Uppsats/Opersonlig berättare - Utredande stil 

Följande text kommer att handla om epatraktorer. Inledningsvis kommer jag att redogöra för allmän fordonsfakta, därefter beskriva sociala aktiviteter och avslutningsvis ska jag ge min syn på aktuella debatter kopplade till epatraktorer.

B.     Krönika/Personlig berättare - läsartilltal

Eddie Meduza dånar genom spräckta högtalare när en sänkt Volvo 740 med LGF-skylt cruisar genom centrum. ”Där kommer de där jävla eparaggarna igen”, kanske du tänker. Precis så tänker jag också. Men jag tänker även på andra saker. I den här texten kommer du att få… 


2.       Punkt 1 - Allmän fakta 

Maxhastigheten för en epa-traktor i Sverige är… 
Många förare designar sitt eget fordon, exempelvis genom att sänka
karossen, installera cool belysning, … 


3.       Punkt 2 - Sociala aktiviteter 

Ofta träffas man och mekar tillsammans. Vanliga saker vi gör är att…

Några gånger om året har vi motorträffar. Ofta åker vi till… Under träffarna brukar vi…


4.       Punkt 3 - debatt om epatraktorer

Bensinpris och hastighetsbegränsningar är två heta frågor kopplade till epatraktorer. Om bensinpris anser jag att…


5.      Avslutning (Knyt ihop textens delar – sammanfatta för det viktigaste från din huvudtext, ex.1-3)

Sammanfattningsvis vill jag påstå att epatraktor är mer än en hobby. Det är en livsstil! Att både få meka, umgås och…

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Skriftlig framställning av texter för kommunikation, lärande och reflektion. Språkriktighet, dvs. vilka språkliga egenskaper och textegenskaper i övrigt som en text bör ha för att fungera väl i sitt sammanhang. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.

Kriterier

• Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande, begripliga och väldisponerade samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och språket är varierat och innehåller goda formuleringar.
• Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och språket är varierat och delvis välformulerat.
• Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.

Uppgifter

Uppsats

Uppsats SVE 1.docx